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（040102-1～6方向）課程與教學論

課程與教學論是我校重點學科（A類），碩士點專業(yè)目前設有課程論、教學論、教育心理學、信息技術教育、小學教育研究、學前教育研究等六個研究方向，培養(yǎng)具有良好的教育理論素養(yǎng)，能夠運用先進教育科學理論分析和解決實際問題，比較系統(tǒng)地掌握課程與教學的基本理論，了解國內(nèi)外課程與教學理論的發(fā)展現(xiàn)狀和動向，具有良好創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，能勝任教育學、課程論、教學論及其它相關課程的教學、科研和管理工作的專門人才。

課程與教學論碩士學位研究生學習年限一般為兩到三年，非全日制攻讀碩士學位的學習年限一般不超過4年。碩士生應在規(guī)定的學習期限內(nèi)完成培養(yǎng)計劃要求的課程和學位論文，修滿學分，按期畢業(yè)。提前完成培養(yǎng)計劃的碩士生，可申請?zhí)崆爱厴I(yè)?？茖W研究、撰寫論文的時間必須保證在1年以上。

本專業(yè)現(xiàn)有碩士生導師18名，其中教授10人，具有博士學位6人，浙江省中青年學科帶頭人2人，省151人才第二層次1人，另聘本地區(qū)基礎教育的名師名校長擔任兼職碩導，實行雙導師制。近年來，本專業(yè)在學科建設上取得了可喜的成果，近五年在《教育研究》、《心理科學》等核心刊物發(fā)表學術論文六十余篇，出版著作十余部，承擔省部級以上課題二十余項，其中國家級6項。獲全國教育科學優(yōu)秀成果獎、省哲學社會科學成果獎、省高校優(yōu)秀科研成果獎等廳級以上科研獎勵十余項，其中省部級以上3項。以本學科為主要支撐點的教育學學科自2007年起在“中國大學各學科門類100強”中連續(xù)七年均位列于前40強。

目前，課程與教學論專業(yè)正按溫州大學重點學科建設方案繼續(xù)加強學術隊伍建設，強化和突出學科特色，提高辦學水平、教學水平和科研水平，為申報博士學位授權點創(chuàng)造條件。

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