| 序號 | 崗位 | 招聘專業(yè) | 招聘人數(shù) | 學歷要求 |
| 招聘單位： （普通高等教育博士畢業(yè)生 128人，普通高等教育碩士畢業(yè)生51 人，共 179人） | ||||
| 1 | 數(shù)學與信息科學學院教師 | 基礎數(shù)學/應用數(shù)學/計算數(shù)學/概率論與數(shù)理統(tǒng)計/運籌學與控制論 | 5 | 普通高等教育博士畢業(yè)生 |
| 2 | 數(shù)學與信息科學學院教師 | 課程與教學論（數(shù)學）/工商管理（一級學科）/計算機應用技術或計算機軟件與理論 | 3 | 普通高等教育博士畢業(yè)生 |
| 3 | 數(shù)學與信息科學學院教師 | 統(tǒng)計學 | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生 |
| 4 | 物理與電子工程學院教師 | 理論物理（TeV物理方向） | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生注：博士期間以第一作者發(fā)表SCI論文四篇及以上； |
| 5 | 物理與電子工程學院教師 | 粒子物理與原子核物理（實驗數(shù)據(jù)分析和核物理方向） | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生注：博士期間以第一作者發(fā)表SCI論文四篇及以上； |
| 6 | 物理與電子工程學院教師 | 原子與分子物理（光與物質(zhì)相互作用；原子分子與交叉學科方向） | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生注：博士期間以第一作者發(fā)表SCI論文四篇及以上； |
| 7 | 物理與電子工程學院教師 | 物理化學（基于原子層面的復雜分子體系研究方向） | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生注：博士期間以第一作者發(fā)表SCI論文四篇及以上； |
| 8 | 物理與電子工程學院教師 | 光學（光與物質(zhì)相互作用；或光譜分析與光學技術/量子光學與量子信息學；原子光學與量子光學方向） | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生注：博士期間以第一作者發(fā)表SCI論文四篇及以上； |
| 9 | 物理與電子工程學院教師 | 凝聚態(tài)物理（低維材料自旋電子學理論；磁性和電子結(jié)構(gòu)理論/同步輻射實驗技術及應用方向） | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生注：博士期間以第一作者發(fā)表SCI論文四篇及以上/博士期間以第一作者發(fā)表SCI/EI或?qū)＠踩椉耙陨希?/TD> |
| 10 | 物理與電子工程學院教師 | 測試計量技術及儀器（光電儀器方向） | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生注：博士期間以第一作者發(fā)表SCI或EI三篇及以上,其中至少一篇發(fā)表在SCI源期刊上； |
| 11 | 物理與電子工程學院教師 | 光學工程（紅外物理與技術；光電檢測技術方向） | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生注：博士期間以第一作者發(fā)表SCI或EI三篇及以上,其中至少一篇發(fā)表在SCI源期刊上； |
| 12 | 物理與電子工程學院教師 | 物理電子學（1.光電子器件物理與技術2.納米結(jié)構(gòu)光電子學方向） | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生注：SCI/EI文章和國家發(fā)明專利共2篇（項）以上； |
| 13 | 物理與電子工程學院教師 | 電路與系統(tǒng)（1.微弱信號檢測與處理2.現(xiàn)代電子設備與系統(tǒng)設計方向） | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生注：SCI/EI文章和國家發(fā)明專利共2篇（項）及以上； |
| 14 | 物理與電子工程學院教師 | 電磁場與微波技術（1.射頻識別2.智能天線3電磁波傳播及相關方向） | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生注：SCI/EI文章和國家發(fā)明專利共2篇（項）及以上； |
| 15 | 物理與電子工程學院教師 | 信號與信息處理（1.數(shù)字信號與圖像處理2.信息處理與計算機應用方向） | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生注：SCI/EI文章和國家發(fā)明專利共2篇（項）及以上； |
| 16 | 物理與電子工程學院教師 | 測試計量技術及儀器（1.測試計量技術2.自動化儀表方向） | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生注：SCI/EI文章和國家發(fā)明專利共2篇（項）及以上； |
| 17 | 物理與電子工程學院教師（河南省光伏材料重點實驗室） | 凝聚態(tài)物理/材料物理與化學（光伏材料與器件方向） | 5 | 普通高等教育博士畢業(yè)生 |
| 18 | 化學化工學院教師 | 高分子化學與物理 | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生注：在本學科SCI學術期刊發(fā)表系列研究論文，其中有一級或二級學科國際頂尖學術期刊上有論文發(fā)表或在應用技術領域有相應水平的研究成果； |
| 19 | 化學化工學院教師 | 藥物化學/藥劑學/藥物分析學 | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生注：在本學科SCI學術期刊發(fā)表系列研究論文，其中有一級或二級學科國際頂尖學術期刊上有論文發(fā)表或在應用技術領域有相應水平的研究成果； |
| 20 | 化學化工學院教師 | 化學工程/化學工藝/工業(yè)催化 | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生注：在本學科SCI學術期刊發(fā)表系列研究論文，其中有一級或二級學科國際頂尖學術期刊上有論文發(fā)表或在應用技術領域有相應水平的研究成果； |
| 21 | 化學化工學院教師 | 無機化學（配位化學方向） | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生注：在本學科SCI學術期刊發(fā)表系列研究論文，其中有一級或二級學科國際頂尖學術期刊上有論文發(fā)表或在應用技術領域有相應水平的研究成果； |
| 22 | 化學化工學院教師 | 分析化學 | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生注：在本學科SCI學術期刊發(fā)表系列研究論文，其中有一級或二級學科國際頂尖學術期刊上有論文發(fā)表或在應用技術領域有相應水平的研究成果； |
| 23 | 化學化工學院教師（綠色化學介質(zhì)與反應省部共建教育部重點實驗室） | 物理化學（分子動力學模擬/超臨界流體方向） | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生 |
| 24 | 化學化工學院教師（綠色化學介質(zhì)與反應省部共建教育部重點實驗室） | 物理化學（催化方向） | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生 |
| 25 | 化學化工學院教師（綠色化學介質(zhì)與反應省部共建教育部重點實驗室） | 有機化學（不對稱有機合成方向） | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生 |
| 26 | 化學化工學院教師（河南省動力電源及關鍵材料工程技術研究中心） | 無機化學/物理化學/材料物理與化學/材料學/材料加工工程（鋰離子電池關鍵材料） | 2 | 普通高等教育博士畢業(yè)生注：有大型儀器操作及鋰離子電池研究工作經(jīng)歷； |
| 27 | 環(huán)境學院教師 | 環(huán)境科學 | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生注：在本學科SCI源期刊上發(fā)表有高水平論文多篇；特別優(yōu)秀者的條件可以適當放寬； |
| 28 | 環(huán)境學院教師 | 環(huán)境工程 | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生注：在本學科國內(nèi)一級頂尖期刊以上刊物上發(fā)表論文或國家發(fā)明專利3篇（項），其中至少有SCI論文或?qū)＠?篇（項）；特別優(yōu)秀者的條件可以適當放寬； |
| 29 | 環(huán)境學院教師 | 市政工程 | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生注：在本學科國內(nèi)一級頂尖期刊以上刊物上發(fā)表論文3篇；特別優(yōu)秀者的條件可以適當放寬； |
| 30 | 環(huán)境學院教師（黃淮水環(huán)境與污染防治省部共建教育部重點實驗室） | 環(huán)境科學 | 2 | 普通高等教育博士畢業(yè)生注：在本學科一級學科國際頂尖學術期刊上有論文發(fā)表或在二級學科國際頂尖學術期刊上有多篇論文發(fā)表； |
| 31 | 環(huán)境學院教師（黃淮水環(huán)境與污染防治省部共建教育部重點實驗室） | 環(huán)境工程 | 2 | 普通高等教育博士畢業(yè)生注：在本學科一級學科國際頂尖學術期刊上有論文發(fā)表或在二級學科國際頂尖學術期刊上有多篇論文發(fā)表或在應用技術領域有相應水平的研究成果； |
| 32 | 生命科學學院教師 | 植物學（作物分子生物學方向）︱水生生物學（藻類生物技術方向）︱微生物學（發(fā)酵工程/生物催化/環(huán)境微生物方向） | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生注：以第一作者發(fā)表SCI論文2篇及以上； |
| 33 | 生命科學學院教師 | 生態(tài)學/環(huán)境科學/環(huán)境工程（水體或濕地生態(tài)，污染與修復生態(tài)方向） | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生注：以第一作者發(fā)表本專業(yè)SCI或EI論文2篇及以上； |
| 34 | 生命科學學院教師 | 地圖學與地理信息系統(tǒng)（資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理方向） | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生注：以第一作者發(fā)表本專業(yè)SCI或EI論文2篇及以上； |
| 35 | 生命科學學院教師 | 生物化學與分子生物學/微生物學/細胞生物學（發(fā)酵工程/生物制藥工程/食品工程等方向） | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生注：發(fā)表專業(yè)相關SCI或EI研究論文2篇。本科須為生物技術或生物工程等相關專業(yè)； |
| 36 | 水產(chǎn)學院教師 | 水產(chǎn)養(yǎng)殖（魚類分子免疫學/魚類功能基因組學方向） | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生注：發(fā)表SCI論文1篇； |
| 37 | 水產(chǎn)學院教師 | 水產(chǎn)養(yǎng)殖（水產(chǎn)動物病原生物學與疾病防治學方向） | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生注：發(fā)表SCI論文1篇； |
| 38 | 水產(chǎn)學院教師 | 水產(chǎn)養(yǎng)殖或動物遺傳育種與繁殖（水生動物遺傳學或水產(chǎn)生物種質(zhì)資源與種苗工程或水產(chǎn)生物遺傳育種或育種與繁殖生物工程/水產(chǎn)動物增養(yǎng)殖或水產(chǎn)生物健康養(yǎng)殖或水產(chǎn)動物集約化養(yǎng)殖方向） | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生注：發(fā)表SCI論文1篇； |
| 39 | 水產(chǎn)學院教師 | 水產(chǎn)養(yǎng)殖（設施漁業(yè)與漁業(yè)機械方向） | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生注：發(fā)表SCI論文1篇； |
| 40 | 水產(chǎn)學院教師 | 水生生物學（水生動物學或水域生態(tài)學或水生生物多樣性方向） | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生注：發(fā)表SCI論文1篇； |
| 41 | 水產(chǎn)學院教師 | 漁業(yè)資源（魚類種質(zhì)資源保護或漁業(yè)資源評估或相近方向） | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生注：發(fā)表SCI論文1篇； |
| 42 | 水產(chǎn)學院教師 | 水產(chǎn)養(yǎng)殖（水產(chǎn)動物營養(yǎng)與飼料學或水生動物營養(yǎng)生理學/水產(chǎn)品安全與質(zhì)量控制或相近方向） | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生注：發(fā)表SCI論文1篇； |
| 43 | 水產(chǎn)學院教師 | 微生物學（資源微生物學方向） | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生注：發(fā)表SCI論文1篇； |
| 44 | 外國語學院教師 | 外國語言學及應用語言學（語言學，應用語言學/對比語言學/英語教學方向） | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生 |
| 45 | 外國語學院教師 | 英語語言文學（英美文學/翻譯學方向） | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生 |
| 46 | 外國語學院教師 | 日語語言文學（日本文學/日語語言學方向） | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生 |
| 47 | 外國語學院教師 | 法語語言文學 | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生 |
| 48 | 旅游學院教師 | 人文地理學/自然地理學（旅游管理相關方向） | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生 |
| 49 | 旅游學院教師 | 統(tǒng)計學 | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生 |
| 50 | 體育學院教師 | 民族傳統(tǒng)體育學（武術套路方向） | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生 |
| 51 | 體育學院教師 | 運動人體科學（體育法學、體育管理學方向） | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生注：第一學歷本科相關專業(yè)；在ＣＳＳＣＩ期刊上發(fā)表２篇及以上論文； |
| 52 | 體育學院教師 | 體育教育訓練學 | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生 |
| 53 | 體育學院教師 | 體育人文社會學 | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生 |
| 54 | 政治與公共管理學院教師 | 馬克思主義哲學（社會哲學，政治哲學，哲學理論方向） | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生 |
| 55 | 政治與公共管理學院教師 | 國際政治/國際關系（國際政治理論/國際關系理論方向） | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生 |
| 56 | 政治與公共管理學院教師 | 經(jīng)濟法學 | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生 |
| 57 | 政治與公共管理學院教師 | 中共黨史（中共的歷程及基本經(jīng)驗或中國化馬克思主義方向） | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生 |
| 58 | 政治與公共管理學院教師 | 中外政治制度 | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生 |
| 59 | 政治與公共管理學院教師 | 科學社會主義與國際共產(chǎn)主義運動 | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生 |
| 60 | 政治與公共管理學院教師 | 政治學理論（當代中國政治或比較政治制度方向） | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生 |
| 61 | 政治與公共管理學院教師 | 科學技術哲學（科學認識論方向） | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生 |
| 62 | 政治與公共管理學院教師 | 行政管理（公共政策、決策理論、政策評估、績效評估、公共危機管理、科技管理、科技政策、社會管理、公共事業(yè)管理方向） | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生注：具有交叉學科背景者優(yōu)先； |
| 63 | 政治與公共管理學院教師 | 社會學（組織社會學、農(nóng)村社會學、環(huán)境社會學、社會風險、社會管理、社會政策、社會保障方向） | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生注：具有交叉學科背景者優(yōu)先； |
| 64 | 政治與公共管理學院教師（河南省中國特色社會主義理論體系研究中心） | 政治學理論/中共黨史/馬克思主義中國化研究/思想政治教育（政治文化、馬克思主義原理、中國特色社會主義理論體系方向） | 6 | 普通高等教育博士畢業(yè)生 |
| 65 | 商學院教師 | 西方經(jīng)濟學 | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生注：教學科研崗位 |
| 66 | 商學院教師 | 世界經(jīng)濟 | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生 |
| 67 | 商學院教師 | 財政學（含：稅收學）/金融學（含：保險學） | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生 |
| 68 | 商學院教師 | 國際貿(mào)易學 | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生 |
| 69 | 商學院教師 | 數(shù)量經(jīng)濟學 | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生 |
| 70 | 商學院教師 | 統(tǒng)計學 | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生 |
| 71 | 商學院教師 | 管理科學與工程 | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生 |
| 72 | 商學院教師 | 企業(yè)管理（含：財務管理、市場營銷、人力資源管理） | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生 |
| 73 | 文學院教師 | 語言學及應用語言學（對外漢語方向） | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生注：CSSCI論文2篇及以上，碩、博研究方向一致； |
| 74 | 文學院教師 | 新聞學、傳播學（新聞學、廣播電視藝術學方向） | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生注：CSSCI論文2篇以上，第一學歷為全日制本科，碩、博研究方向一致； |
| 75 | 文學院教師 | 戲劇戲曲學 | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生注：CSSCI論文2篇及以上，第一學歷為全日制本科，碩、博研究方向一致； |
| 76 | 文學院教師 | 電影學 | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生注：CSSCI論文2篇及以上，第一學歷為全日制本科，碩、博研究方向一致； |
| 77 | 教育與教師發(fā)展學院教師 | 學前教育學 | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生 |
| 78 | 教育與教師發(fā)展學院教師 | 基礎心理學/應用心理學 | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生 |
| 79 | 教育與教師發(fā)展學院教師 | 教育學原理 | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生 |
| 80 | 教育與教師發(fā)展學院教師 | 教育經(jīng)濟與管理 | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生 |
| 81 | 教育與教師發(fā)展學院教師 | 高等教育學 | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生 |
| 82 | 教育與教師發(fā)展學院教師 | 成人教育學 | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生 |
| 83 | 教育與教師發(fā)展學院教師 | 教育技術學 | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生 |
| 84 | 計算機與信息工程學院、軟件學院教師 | 電磁場與微波技術/通信與信息系統(tǒng)/信號與信息處理/控制理論與控制工程 | 3 | 普通高等教育博士畢業(yè)生 |
| 85 | 計算機與信息工程學院、軟件學院教師 | 計算機應用技術/模式識別與智能系統(tǒng)/計算機軟件與理論/計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu) | 3 | 普通高等教育博士畢業(yè)生 |
| 86 | 歷史文化學院教師 | 考古學及博物館學 | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生 |
| 87 | 歷史文化學院教師 | 歷史文獻學（古文字學方向） | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生注：古漢語背景； |
| 88 | 歷史文化學院教師 | 中國近現(xiàn)代史 | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生 |
| 89 | 歷史文化學院教師 | 世界史（世界中世紀史、近現(xiàn)代史、日本史方向） | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生注：英語或日語背景； |
| 90 | 美術學院教師 | 美術學 | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生 |
| 91 | 美術學院教師 | 設計藝術學（設計理論方向） | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生 |
| 92 | 音樂舞蹈學院教師 | 舞蹈學（舞蹈理論研究方向） | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生 |
| 93 | 法學院教師 | 經(jīng)濟法學/法學理論/民商法學（含知識產(chǎn)權方向）/刑法學/環(huán)境與資源保護法學/憲法學與行政法學/訴訟法學/國際法學/法律史 | 4 | 普通高等教育博士畢業(yè)生 |
| 94 | 社會事業(yè)學院、馬克思主義學院教師 | 人口學/民俗學 | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生 |
| 95 | 社會事業(yè)學院、馬克思主義學院教師 | 社會保障 | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生 |
| 96 | 社會事業(yè)學院、馬克思主義學院教師 | 教育學原理/教育技術學/發(fā)展與教育心理學 | 2 | 普通高等教育博士畢業(yè)生 |
| 97 | 社會事業(yè)學院、馬克思主義學院教師 | 國外馬克思主義研究 | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生 |
| 98 | 社會事業(yè)學院、馬克思主義學院教師 | 馬克思主義中國化研究/馬克思主義基本原理 | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生 |
| 99 | 社會事業(yè)學院、馬克思主義學院教師 | 馬克思主義發(fā)展史 | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生 |
| 100 | 省部共建細胞分化調(diào)控國家重點實驗室培育基地教師 | 細胞生物學/動物學（蛋白質(zhì)生物學方向） | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生注：作為第一作者或通訊作者發(fā)表一篇以上影響因子≥5的論文； |
| 101 | 省部共建細胞分化調(diào)控國家重點實驗室培育基地教師 | 細胞生物學/發(fā)育生物學（基因生物學方向） | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生注：作為第一作者或通訊作者發(fā)表一篇以上影響因子≥5的論文； |
| 102 | 省部共建細胞分化調(diào)控國家重點實驗室培育基地教師 | 細胞生物學/動物學（細胞分化調(diào)控方向） | 1 | 普通高等教育博士畢業(yè)生注：作為第一作者或通訊作者發(fā)表一篇以上影響因子≥5的論文； |
| 103 | 數(shù)學與信息科學學院教師 | 計算機應用技術/計算機軟件與理論 | 1 | 普通高等教育碩士畢業(yè)生注：第一學歷為全日制本科；學術型碩士研究生； |
| 104 | 數(shù)學與信息科學學院教師 | 企業(yè)管理 | 1 | 普通高等教育碩士畢業(yè)生注：第一學歷為全日制本科；學術型碩士研究生； |
| 105 | 物理與電子工程學院教師 | 電路與系統(tǒng)（1.信號處理2.嵌入式系統(tǒng)設計方向） | 1 | 普通高等教育碩士畢業(yè)生注：第一學歷為全日制本科；學術型碩士研究生； |
| 106 | 物理與電子工程學院教師 | 計算機應用技術（1.高性能計算集群管理與維護2.網(wǎng)絡技術與安全方向） | 1 | 普通高等教育碩士畢業(yè)生注：第一學歷為全日制本科；學術型碩士研究生； |
| 107 | 物理與電子工程學院專業(yè)技術人員（河南省光伏材料重點實驗室） | 凝聚態(tài)物理/材料物理化（光伏材料與器件方向） | 1 | 普通高等教育碩士畢業(yè)生注：第一學歷為全日制本科；學術型碩士研究生； |
| 108 | 化學化工學院專業(yè)技術人員 | 物理學/材料科學與工程/化學（注：一級學科）（材料制備與表征方向） | 1 | 普通高等教育碩士畢業(yè)生注：第一學歷為全日制本科；學術型碩士研究生；具有管理大型精密儀器經(jīng)驗； |
| 109 | 化學化工學院專業(yè)技術人員（河南省動力電源及關鍵材料工程技術研究中心） | 無機化學/材料學（鋰離子電池關鍵材料方向） | 1 | 普通高等教育碩士畢業(yè)生注：第一學歷為全日制本科；學術型碩士研究生；有鋰離子電池研究工作經(jīng)歷，有大型儀器及電池組裝、測試設備維護經(jīng)驗； |
| 110 | 化學化工學院專業(yè)技術人員（化學制藥及生物醫(yī)用材料河南省工程實驗室） | 藥物化學（藥物設計與合成方向） | 1 | 普通高等教育碩士畢業(yè)生注：第一學歷為全日制本科；學術型碩士研究生； |
| 111 | 化學化工學院專業(yè)技術人員（綠色化學介質(zhì)與反應省部共建教育部重點實驗室） | 有機化學 | 1 | 普通高等教育碩士畢業(yè)生注：第一學歷為全日制本科；學術型碩士研究生； |
| 112 | 環(huán)境學院專業(yè)技術人員（黃淮水環(huán)境與污染防治省部共建教育部重點實驗室） | 環(huán)境科學/環(huán)境工程/市政工程 | 1 | 普通高等教育碩士畢業(yè)生注：第一學歷為全日制本科；學術型碩士研究生；在本學科全國中文核心期刊以上學術期刊上有論文發(fā)表； |
| 113 | 水產(chǎn)學院教師 | 水產(chǎn)養(yǎng)殖/水生生物學或相近學科 | 1 | 普通高等教育碩士畢業(yè)生注：第一學歷為全日制本科；學術型碩士研究生；發(fā)表核心期刊論文1篇； |
| 114 | 外國語學院教師 | 英語語言文學（口譯方向） | 1 | 普通高等教育碩士畢業(yè)生注：第一學歷為全日制本科；學術型碩士研究生； |
| 115 | 外國語學院教師 | 法語語言文學 | 2 | 普通高等教育碩士畢業(yè)生注：第一學歷為全日制本科；學術型碩士研究生； |
| 116 | 外國語學院教師 | 英語語言文學或外國語言學及應用語言學或翻譯 | 2 | 普通高等教育碩士畢業(yè)生注：第一學歷為全日制本科；學術型碩士研究生；本碩直讀生； |
| 117 | 旅游學院教師 | 企業(yè)管理 | 1 | 普通高等教育碩士畢業(yè)生注：第一學歷為全日制本科；學術型碩士研究生； |
| 118 | 旅游學院教師 | 旅游管理（旅游規(guī)劃與設計方向） | 1 | 普通高等教育碩士畢業(yè)生注：第一學歷為全日制本科；學術型碩士研究生； |
| 119 | 體育學院教師 | 體育教育訓練學（羽毛球） | 2 | 普通高等教育碩士畢業(yè)生注：第一學歷為全日制本科；學術型碩士研究生； |
| 120 | 政治與公共管理學院專業(yè)技術人員（河南省中國特色社會主義理論體系研究中心） | 中共黨史 | 1 | 普通高等教育碩士畢業(yè)生注：第一學歷為全日制本科；學術型碩士研究生； |
| 121 | 商學院教師 | 會計學 | 1 | 普通高等教育碩士畢業(yè)生注：第一學歷為全日制本科；學術型碩士研究生； |
| 122 | 教育與教師發(fā)展學院教師 | 學前教育學 | 1 | 普通高等教育碩士畢業(yè)生注：第一學歷為全日制本科；學術型碩士研究生； |
| 123 | 教育與教師發(fā)展學院教師 | 教育技術學 | 1 | 普通高等教育碩士畢業(yè)生注：第一學歷為全日制本科；學術型碩士研究生； |
| 124 | 計算機與信息工程學院、軟件學院教師 | 計算機應用技術（動漫設計方向） | 1 | 普通高等教育碩士畢業(yè)生注：第一學歷為全日制本科；學術型碩士研究生； |
| 125 | 計算機與信息工程學院、軟件學院教師 | 計算機應用技術（計算機網(wǎng)路或信息安全方向） | 1 | 普通高等教育碩士畢業(yè)生注：第一學歷為全日制本科；學術型碩士研究生； |
| 126 | 歷史文化學院教師 | 企業(yè)管理（金融管理/人力資源管理方向） | 1 | 普通高等教育碩士畢業(yè)生注：第一學歷為全日制本科；學術型碩士研究生； |
| 127 | 美術學院教師 | 建筑學 | 1 | 普通高等教育碩士畢業(yè)生注：第一學歷為全日制本科；學術型碩士研究生； |
| 128 | 美術學院教師 | 設計藝術學（產(chǎn)品設計方向） | 1 | 普通高等教育碩士畢業(yè)生注：第一學歷為全日制本科；學術型碩士研究生； |
| 129 | 美術學院教師 | 美術學（油畫方向） | 1 | 普通高等教育碩士畢業(yè)生注：第一學歷為全日制本科；學術型碩士研究生； |
| 130 | 音樂舞蹈學院教師 | 舞蹈學（現(xiàn)代舞方向） | 1 | 普通高等教育碩士畢業(yè)生注：第一學歷為全日制本科；學術型碩士研究生； |
| 131 | 音樂舞蹈學院教師 | 音樂學（西洋樂器方向） | 1 | 普通高等教育碩士畢業(yè)生注：第一學歷為全日制本科；學術型碩士研究生； |
| 132 | 音樂舞蹈學院教師 | 音樂學（樂隊指揮方向） | 1 | 普通高等教育碩士畢業(yè)生注：第一學歷為全日制本科；學術型碩士研究生； |
| 133 | 社會事業(yè)學院、馬克思主義學院教師 | 社會工作 | 1 | 普通高等教育碩士畢業(yè)生注：第一學歷為全日制本科；MSW碩士； |
| 134 | 省部共建細胞分化調(diào)控國家重點實驗室培育基地專業(yè)技術人員 | 生物物理學（再生生物學方向） | 1 | 普通高等教育碩士畢業(yè)生注：第一學歷為全日制本科；學術型碩士研究生； |
| 135 | 財務處專業(yè)技術人員 | 財務會計 | 1 | 普通高等教育碩士畢業(yè)生注：第一學歷為全日制本科；學術型碩士研究生； |
| 136 | 國際教育學院專業(yè)技術人員 | 政治學，外語（小語種） | 1 | 普通高等教育碩士畢業(yè)生注：第一學歷為全日制本科；學術型碩士研究生；計算機能力強，有工作經(jīng)驗者優(yōu)先； |
| 137 | 繼續(xù)教育學院專業(yè)技術人員 | 中國現(xiàn)當代文學/語言學及應用語言學 | 1 | 普通高等教育碩士畢業(yè)生注：第一學歷為全日制本科；學術型碩士研究生；具有較強的溝通協(xié)調(diào)和寫作能力，能熟練使用計算機，在中文核心期刊發(fā)表2篇論文及以上； |
| 138 | 校醫(yī)院專業(yè)技術人員 | 精神病與精神衛(wèi)生學 | 1 | 普通高等教育碩士畢業(yè)生注：第一學歷為全日制本科；學術型碩士研究生； |
| 139 | 學生處心理咨詢中心專業(yè)技術人員 | 應用心理學/發(fā)展與教育心理學（心理咨詢或大學生心理健康教育方向） | 1 | 普通高等教育碩士畢業(yè)生注：1.具備研究生學歷，碩士學位的學術型研究生；2.第一學歷為全日制本科；3.擇業(yè)期內(nèi)尚未就業(yè)的應用心理學或發(fā)展與教育心理學專業(yè)碩士畢業(yè)生，研究生階段研究方向為心理健康教育或心理咨詢；4.中共黨員，有主要學生干部經(jīng)歷；5.發(fā)表與大學生心理教育相關科研論文2篇及以上（限第一作者；若導師第一作者，可第二作者）；6.取得國家二級心理咨詢師證者優(yōu)先。 |
| 140 | 相關學院教師（輔導員） | 專業(yè)不限 | 11 | 普通高等教育碩士畢業(yè)生注：1.具備研究生學歷，碩士學位的學術型研究生；2.第一學歷為全日制本科；3.政治面貌為中共黨員，具有班長、團支書以上主要學生干部或相關管理工作經(jīng)歷；4.在全國中文核心及其以上期刊發(fā)表與思想政治教育管理相關或與所修專業(yè)相關的科研論文1篇（限第一作者；如第一作者為導師，也可以是第二作者）；5.研究生學制在2.5年及以上；6.具有健康的體魄和健全的個性心理素質(zhì)，五官端正；7.沒有受過紀律處分。 |
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