考試科目： 現(xiàn)代教育技術(shù)

科目代碼：

一、考試性質(zhì)

全國碩士研究生入學考試是為高等學校招收碩士研究生而設(shè)置的，其中，現(xiàn)代教育技術(shù)屬我校進行命題的考試。它的評價標準是高等學校優(yōu)秀畢業(yè)生能達到的及格或及格以上水平，以保證被錄取者具有較扎實的教育技術(shù)學基礎(chǔ)知識。

二、 參考書目

《教育技術(shù)學》作者：何克抗，李文光　編著;出 版 社：北京師范大學出版社;出版時間2009年

二、考試內(nèi)容范圍

掌握并運用教育技術(shù)學AECT94定義，并能按定義邏輯，掌握教學資源、教學過程、教學系統(tǒng)設(shè)計、教學系統(tǒng)開發(fā)、教育技術(shù)運用、教育技術(shù)管理、教學資源與教學過程評價和教育技術(shù)的發(fā)展與教育改革的深化等八方面的基本原理與運用規(guī)律，并能聯(lián)系教育技術(shù)運用實際來分析技術(shù)與學科整合的有效性與發(fā)展趨勢。

三、 評價目標

教育技術(shù)學在考查基本知識，基本理論的基礎(chǔ)上，注重考查考生靈活運用這些基礎(chǔ)知識觀察和解決實際問題的能力。考生應能熟練掌握和理解教育技術(shù)學的基本理論、基本概念、基本方法及基本應用等，根據(jù)相關(guān)教育技術(shù)的運用，了解教育技術(shù)運用的規(guī)律和結(jié)論。

考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

答卷方式：閉卷、筆試

答題時間：180分鐘

試卷滿分為150分

四、考試綱要

(一)教育技術(shù)學的基本概念

1.AECT’94教育技術(shù)定義

2.教育技術(shù)學的研究方法和研究取向

3.教育技術(shù)學的理論基礎(chǔ)

(二)教學資源

1.教學資源概述

2.教學資源的含義與類型

3.教學媒體的含義、特性、分類

4.教學媒體的選擇依據(jù)

5.因特網(wǎng)上的教育信息資源

6.網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范

(三)學與教的過程

1.學習過程的含義、學習目標的分類

2.學習過程模型和影響學習過程的主要因素

3.教學過程的含義及構(gòu)成要素

4.教學過程的基本階段

5.教學的組織形式

6.教學策略與教學方法

(四)教學系統(tǒng)設(shè)計

1.教學系統(tǒng)的概念與結(jié)構(gòu)模型

2.影響教學系統(tǒng)設(shè)計發(fā)展的主要因素

3.教學系統(tǒng)設(shè)計的理論和模式

4.以“教”為主的教學系統(tǒng)設(shè)計模式

5.以“學”為主的教學系統(tǒng)設(shè)計模式

6.教學設(shè)計的新理論框架—活動理論

(五)教學系統(tǒng)開發(fā)

1.教學系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)與模式

2.課程開發(fā)

3.現(xiàn)代教學媒體材料的開發(fā)

4.智能教學系統(tǒng)開發(fā)

5.集成化教學系統(tǒng)開發(fā)

(六)教育技術(shù)運用

1.教育技術(shù)運用的內(nèi)涵

2.學習資源的應用

3.基于web的網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)的應用

4.信息化教育形式的教學應用

(七)教育技術(shù)管理

1.學習資源的管理

2.教學過程的管理

3.項目的管理

4.知識的管理

(八)教學資源與教學過程評價

1.學習資源的評價

2.學習過程的評價