語文：

點評人：張誠(華附高三語文備課組長、高級教師)

在經(jīng)歷了大大小小的考試之后，學生要找好自己的定位。比如語文平時是110分左右的，想在這階段突破變成130分比較難了。此時應做整體的梳理，找到自己的強項和弱項，找到還可以突破的部分，保證該拿的分扎扎實實地拿到手。

比如“語音基礎和語言綜合運用”共6道題，高達24分。學生語文成績的好與壞，很大程度是由這部分來決定的。在“語音”部分，學生要抓住多音字，突破形近字，抓住題干“每對讀音都不相同”，從相反方向找答案，多用排除法。而在“語言綜合運用”部分，要重視圖文轉(zhuǎn)換題。從2007年到2010年，都是圖文轉(zhuǎn)換形式的題，2011年還將可能出現(xiàn)。

數(shù)學

點評人：劉景亮(華附高三數(shù)學(理)備課組長、高級教師)

高三生復習到現(xiàn)階段，就像是參加旅游，到了高原，有了“高原反應”。有些學生會苦惱掌握得差不多了，但成績總是提不上去。對于現(xiàn)階段的復習，建議：首先，學生應該先自身調(diào)整。反思自己，有哪些知識點還沒掌握，有哪些概念和方法掌握得還不是很牢固。針對自身的問題，回歸課本，以專題的形式來復習自己的弱項。個人情況不同，復習的側(cè)重點就不同，比如中等偏下的同學，要確?；A題“一分不丟”，數(shù)學成績好的學生，可以加強訓練壓軸題，拉開與其他學生的距離。

英語

點評人：黎曉東(華師附中英語優(yōu)秀教師)

到了二模，考生對模擬考不再陌生，有的考生也可能出現(xiàn)疲態(tài);不管是哪種情況，考生如果已經(jīng)清晰自己在沖刺階段的增分點，就能集中注意力于如何改善加強而非單純的擔憂、焦慮上。以寫作為例，考生在復習時，要限時訓練(20分鐘/篇);每寫完一篇養(yǎng)成自檢時態(tài)、人稱、主謂一致等方面問題的習慣;每篇習作完成后除了更正自己習作中的錯誤外還應多借鑒他人(范文、他人的例文)的文章，以期打開思路、借鑒別人的長處。