學院簡介

河北師范大學職業(yè)技術學院成立于1984年，是全國最早建立的11所高職高師院校之一。在長期的辦學實踐中，學院堅持以立德樹人為根本，以服務經(jīng)濟社會發(fā)展為宗旨，以促進學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展為導向，以提升基礎能力和加強內涵建設為主線，主動適應經(jīng)濟社會教育發(fā)展需要，為河北省乃至全國培養(yǎng)了數(shù)以萬計綜合素質高，實踐技能強，基礎理論扎實，具有創(chuàng)新意識的中高等職業(yè)教育“雙師型”師資和經(jīng)濟社會發(fā)展需要的應用型人才，深受社會歡迎，學院已建設成為 “發(fā)展定位準確、辦學特色鮮明、品牌效應突出”、河北一流、全國知名的職業(yè)教育師資和應用型人才培養(yǎng)、培訓基地、職業(yè)教育教學研究中心。

學院現(xiàn)設有機械制造工藝教育、機械工程及自動化、汽車維修工程教育、汽車服務工程、應用電子技術教育、通信工程、電氣工程及其自動化、計算機科學與技術等8個本科專業(yè)，擁有職業(yè)技術教育學碩士學科點和教育碩士（職業(yè)技術教育領域）專業(yè)學位培養(yǎng)點。職業(yè)技術教育學學科被評為省級重點建設學科，學院被批準為河北省高等學校人文社會科學重點研究基地。

學院現(xiàn)有教職工116人，其中專職教師、專職研究人員100人。專職教師和專職研究人員中有教授、研究員21人，副教授、副研究員、高級工程師41人，分別占教師隊伍的21%和41%；教師中具有博士、碩士學位的教師84人，占教師隊伍的84%；教師隊伍中有校級學術帶頭人2人、教學名師5人，中青年骨干6人；25%的教師有國外留學、學習經(jīng)歷。

學院教師近三年出版專著5部，教材14部，發(fā)表論文218篇，其中中文核心期刊和三大檢索120篇；獲得廳級以上立項課題38項，其中國家自然科學基金、社科基金獲5項；獲得橫向課題14項，其中馮冀寧博士在高科技領域與北京理工大學合作的“北斗導航接收機軟件開發(fā)”項目，到位經(jīng)費100萬元；獲得專利15項，到位科研經(jīng)費1100萬元；張志增研究員和刁哲軍教授分別獲得國家教學成果一等獎和二等獎，實現(xiàn)了我校教學研究成果獲獎重大突破。

學院堅持“深造有基礎，就業(yè)有能力，創(chuàng)業(yè)有本領”的培養(yǎng)理念，開發(fā)了理論和實踐并重的課程體系，構建了“工學結合、校企合作、理實一體”的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)的“雙師型”師資和應用型人才贏得了社會廣泛好評，學生一次性就業(yè)率保持在98%以上，其中一大批學生考入國家電網(wǎng)和大型企業(yè)，實現(xiàn)了高質量就業(yè)。學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不斷增強，參加挑戰(zhàn)杯、電子設計、機械創(chuàng)新設計等大賽，先后獲得國家二等獎6項，三等獎10項，省級一等獎16項，二等獎22項。學生汪磊、安宏偉成立的“校園服務速遞中心”，現(xiàn)已注冊為“中通達物流咨詢服務中心”，擁有固定資產30萬元。

學院是國家重點建設的職教師資培訓基地之一，近五年先后為全國29個省市培訓中職學校專業(yè)骨干教師1266名，為河北省培訓各類骨干教師3000余名，師資培訓工作得到教育部、各省市教育廳和培訓學員以及學員所在學校的一致好評。

中國職業(yè)教育學會學術委員會秘書處、科研委員會秘書處、河北省職教研究所、河北省職業(yè)教育學會秘書處掛靠在學院。

汽車維修工程教育專業(yè)介紹

一、專業(yè)介紹

【專業(yè)簡介】

中國汽車工業(yè)經(jīng)過幾十年的發(fā)展建設，已經(jīng)成為國民經(jīng)濟的支柱產業(yè)。伴隨中國汽車產業(yè)的發(fā)展，在歐美等國被譽為“黃金產業(yè)”的汽車服務業(yè)，在我國也正獲得越來越重要的地位，成為各汽車廠家競爭的重要手段和獲利的主要來源。

隨著國民經(jīng)濟快速發(fā)展和人民生活水平的提高，汽車保有量的急劇增加，社會對汽車專業(yè)尤其是汽車維修工程教育人才需求快速增長。

河北師范大學是全國最早開辦汽車維修工程教育專業(yè)的學校之一，汽車維修工程教育專業(yè)于1999年建立，屬于工科類專業(yè)。該專業(yè)于1999年9月開始招生，它以傳統(tǒng)工科教學模式為基礎，同時結合職業(yè)技術教育這一新興領域的特點，在培養(yǎng)學生具有汽車專業(yè)基礎知識的同時，還訓練學生從事教書育人的本領，既要能當老師，也要能從事汽車檢測診斷和故障維修技術工作，使之成為高等、中等職業(yè)技術學校汽修專業(yè)的“一體化”教師或汽車維修服務、汽車營銷服務、車輛保險理賠服務等領域從事技術或管理工作的復合型應用技術人才。

近年來，汽車維修工程教育專業(yè)結合我國汽車行業(yè)的發(fā)展狀態(tài)和河北省的具體情況，圍繞汽車服務行業(yè)人才培養(yǎng)，突出崗位技能培訓，創(chuàng)建和實踐了“能力標準、課程體系和職業(yè)證書三位一體”的汽車維修工程教育培養(yǎng)模式。

汽車維修工程教育專業(yè)招生對象由原來的普通高中畢業(yè)生改為河北省中等職業(yè)學校畢業(yè)生。

【師資力量】

本專業(yè)在形成已有10余年，通過不斷引進高層次人才，師資隊伍不斷充實發(fā)展。本專業(yè)現(xiàn)有教師30人，其中教授9人，副教授11人，高級實驗師2人，講師6人，實驗師1人，助教2人。具有碩士以上學位25人，其中專業(yè)課的課程教師均為“雙師型”教師。本專業(yè)堅持選派教師到國內重點高校學習深造或短期培訓，積極參加國內外學術交流活動，先后有6名教師到德國、澳大利亞、新加坡等地進行交流學習，帶回了職業(yè)教育改革的新理念、新方向。

【教學條件】

現(xiàn)有發(fā)動機拆裝室、底盤拆裝室、汽車電氣設備拆裝室、自動變速器拆裝室、汽車教學一體化教室、汽車營銷、保險理賠實訓室、發(fā)動機檢測診斷實訓室、底盤檢測診斷實訓室、汽車電氣設備檢測診斷實訓室、汽車仿真實驗室等十個實驗室和一個校內汽車實訓車間（面積達1400多平方米）。

除具備完善的校內汽車專業(yè)實驗室和校內實訓基地外，還建立了一批長期穩(wěn)定的校外實訓基地，目前校外實訓基地主要有長城汽車股份有限公司、中國平安保險公司河北省分公司、龐大汽貿集團股份有限公司、河北眾志達汽車貿易有限公司、石家莊銳源汽車銷售有限公司、石家莊盛源汽車貿易有限公司、裕華區(qū)龍潤汽車修理廠等。

二、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的汽車維修理論基礎，掌握現(xiàn)代信息技術和經(jīng)營管理知識，具備汽車檢測診斷的基本能力和維修操作技能，熟悉教育理論和教學方法，既能夠在中、高等職業(yè)院校汽車專業(yè)從事理論與實踐教學工作，又能夠在汽車維修服務、汽車營銷服務、車輛保險理賠服務等領域從事技術或管理工作的復合型應用技術人才。

三、培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習汽車維修技術、汽車市場營銷、車輛保險理賠、職業(yè)教育等方面的基本理論和基礎知識，接受汽車檢測診斷與維修、汽車營銷、車輛事故查勘和教學方法等方面的基本訓練，具有汽車維修服務、汽車營銷服務、車輛保險理賠服務和汽車專業(yè)教學等方面的基本技能。

畢業(yè)生應獲得的知識和能力：

1. 具備較寬厚的自然科學、人文社會科學和工程技術基礎；

2. 掌握汽車維修服務、汽車營銷服務、車輛保險理賠服務等領域的基本理論和基礎知識；

3. 掌握汽車檢測診斷與維修、汽車營銷、車輛事故查勘的基本方法；

4. 掌握職業(yè)教育理論和教學方法：

5. 具有汽車維修服務、汽車營銷服務、車輛保險理賠服務等工作的基本能力；

6. 具有汽車專業(yè)理論教學與實踐教學工作的能力；

7. 具備良好的團隊意識、職業(yè)道德、敬業(yè)精神和身心素質。

四、主干課程

構建了由通識平臺課、學科平臺、專業(yè)必修課、專業(yè)選定選修課、專業(yè)開放選修課和綜合素質課以及實踐教學構成的課程體系。

1．本專業(yè)設置的主干課程

（1）強調基本理論和方法學習：包括高等數(shù)學。工程圖學、機械原理、機械設計、工程力學、工程材料及熱加工、電工電子技術、幾何量公差與測量技術、液壓與氣壓傳動等課程；

（2）注重專業(yè)技術、基本能力培養(yǎng)：包括汽車構造、汽車電器、發(fā)動機原理、汽車電子控制技術、汽車運用工程、汽車檢測與診斷、汽車營銷、汽車保險與理賠等課程；

（3）重視基本手段、方法運用：包括單片機及接口技術、計算機繪圖、汽車試驗技術等課程。

2．主要實踐教學環(huán)節(jié)

包括金工實習，機械設計課程設計、認識實習、汽車駕駛實習、汽車維修技能實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計等。

五、就業(yè)與深造

【就業(yè)形勢】

汽車維修工程教育專業(yè)結合我國汽車行業(yè)的發(fā)展狀態(tài)和河北省的具體情況，圍繞汽車服務行業(yè)人才培養(yǎng)，突出崗位技能培訓，創(chuàng)建和實踐了“能力標準、課程體系和職業(yè)證書三位一體”的汽車維修工程教育培養(yǎng)模式。以市場需求為導向，加強對學生職業(yè)規(guī)劃的引導和工程實踐能力的培養(yǎng)，不斷提高學生的就業(yè)競爭力。

【就業(yè)方向】

在多年的辦學過程中，汽車維修工程教育專業(yè)逐漸形成了自己鮮明的高等職業(yè)教育辦學特色。學生畢業(yè)后，能夠在中、高等職業(yè)院校汽車專業(yè)從事理論與實踐教學工作，又能夠在汽車維修服務、汽車營銷服務、車輛保險理賠服務等領域從事技術或管理工作。

【深造方向】

攻讀車輛工程、動力機械及工程、機械工程等方向的研究生。

汽車服務工程專業(yè)介紹

一、專業(yè)介紹

【專業(yè)簡介】

中國汽車工業(yè)經(jīng)過幾十年的發(fā)展建設，已經(jīng)成為國民經(jīng)濟的支柱產業(yè)。2011年，我國汽車產銷量雙超1840萬輛，再次刷新全球歷史紀錄。伴隨中國汽車產業(yè)的發(fā)展，在歐美等國被譽為“黃金產業(yè)”的汽車服務業(yè)，在我國也正獲得越來越重要的地位，成為各汽車廠家競爭的重要手段和獲利的主要來源。隨著國民經(jīng)濟快速發(fā)展和人民生活水平的提高，汽車保有量的急劇增加，社會對汽車服務工程人才的需求劇增。

河北師范大學是全國最早開辦汽車服務工程專業(yè)的學校之一，汽車服務工程專業(yè)成立于2006年，屬于工科類專業(yè)。該專業(yè)于2008年9月開始招生，以培養(yǎng)高等技術應用性人才為目的，以滿足地方經(jīng)濟和社會發(fā)展需求為動力，培養(yǎng)能夠在汽車技術服務、汽車營銷服務、汽車金融保險服務、汽車相關產品規(guī)劃等領域從事技術或管理工作的復合型工程技術人才。

汽車服務工程專業(yè)重視學生實際操作能力、管理能力和創(chuàng)新能力等綜合能力的培養(yǎng)，突出對學生專業(yè)應用技術的培養(yǎng)，加大學生的就業(yè)指導力度，在校生實行了“雙證書”教育，畢業(yè)生以扎實的專業(yè)基礎知識，較強的綜合能力，勤懇的工作態(tài)度，普遍受到用人單位的歡迎。

汽車服務工程專業(yè)堅持面向社會，開放辦學，廣泛開展國內外學術交流與合作。先后與多家公司建立了校企合作關系，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，資源共享，達到了“雙贏”。

汽車服務工程專業(yè)的建設發(fā)展，帶動了河北省乃至全國服務工程專業(yè)等相關專業(yè)的共同發(fā)展，在河北省乃至國內同類院校汽車服務工程專業(yè)建設中起到了示范作用，為區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展做出較大的貢獻。

【師資力量】

本專業(yè)在形成有近10年，通過不斷引進高層次人才，師資隊伍不斷充實發(fā)展。本專業(yè)現(xiàn)有教師30人，其中教授9人，副教授11人，高級實驗師2人，講師6人，實驗師1人，助教2人。具有碩士以上學位25人，其中專業(yè)課的課程教師均為“雙師型”教師。本專業(yè)堅持選派教師到國內重點高校學習深造或短期培訓，積極參加國內外學術交流活動，先后有6名教師到德國、澳大利亞、新加坡等地進行交流學習，帶回了職業(yè)教育改革的新理念、新方向。

【教學條件】

現(xiàn)有發(fā)動機拆裝室、底盤拆裝室、汽車電氣設備拆裝室、自動變速器拆裝室、汽車教學一體化教室、汽車營銷、保險理賠實訓室、發(fā)動機檢測診斷實訓室、底盤檢測診斷實訓室、汽車電氣設備檢測診斷實訓室、汽車仿真實驗室等十個實驗室和一個校內汽車實訓車間（面積達1400多平方米）。

除具備完善的校內汽車專業(yè)實驗室和校內實訓基地外，還建立了一批長期穩(wěn)定的校外實訓基地，目前校外實訓基地主要有長城汽車股份有限公司、中國平安保險公司河北省分公司、龐大汽貿集團股份有限公司、河北眾志達汽車貿易有限公司、石家莊銳源汽車銷售有限公司、石家莊盛源汽車貿易有限公司、裕華區(qū)龍潤汽車修理廠等。

二、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的汽車服務理論基礎，掌握現(xiàn)代信息技術和經(jīng)營管理知識，熟悉相關法律法規(guī)，具備“懂技術、會經(jīng)營、善服務”的基本素質和能力，能夠在汽車技術服務、汽車營銷服務、汽車金融保險服務、汽車相關產品規(guī)劃等領域從事技術或管理工作的復合型工程技術人才。

三、培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習汽車服務技術、汽車市場營銷、汽車金融保險等方面的基本理論和基礎知識，接受汽車檢測診斷、汽車市場分析、汽車營銷策劃、汽車事故查勘和汽車相關產品規(guī)劃等方面的基本訓練，具有汽車技術服務、汽車營銷服務、汽車金融保險服務和汽車相關產品企劃等方面的基本技能。

畢業(yè)生應獲得的知識和能力：

1. 具備較寬厚的自然科學、人文社會科學和工程技術基礎；

2. 掌握汽車服務技術、汽車市場營銷、汽車金融保險、產品規(guī)劃等領域的基本理論和基礎知識；

3. 掌握汽車檢測診斷、汽車市場分析、汽車營銷、車損查勘和產品規(guī)劃的基本方法；

4. 具有從事汽車技術服務、汽車市場研究與營銷策劃、車損查勘、金融保險服務和汽車相關產品企劃等工作的基本能力；

5. 具有較強的信息處理能力和外語應用能力；

6. 具有初步的科學研究能力和較強的創(chuàng)新意識。

7. 具備良好的團隊意識、職業(yè)道德、敬業(yè)精神和身心素質。

四、主干課程

構建了由通識平臺課、學科平臺、專業(yè)必修課、專業(yè)選定選修課、專業(yè)開放選修課和綜合素質課以及實踐教學構成的課程體系。

1．本專業(yè)設置的主干課程

（1）強調基本理論和方法學習：包括高等數(shù)學。工程圖學、機械原理、機械設計、工程力學、工程材料及熱加工、電工電子技術、幾何量公差與測量技術、液壓與氣壓傳動等課程；

（2）注重專業(yè)技術、基本能力培養(yǎng)：包括汽車構造、汽車電器、發(fā)動機原理、汽車電子控制技術、汽車理論、汽車檢測與診斷、汽車營銷、汽車保險與理賠等課程；

（3）重視基本手段、方法運用：包括單片機及接口技術、計算機繪圖、汽車網(wǎng)絡技術等課程。

2．主要實踐教學環(huán)節(jié)

包括金工實習，機械設計課程設計、認識實習、汽車駕駛實習、汽車服務技能實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計等。

五、就業(yè)與深造

【就業(yè)形勢】

京津冀一體化進程，北汽等汽車企業(yè)在河北建立基地也為汽車服務工程專業(yè)的發(fā)展提供了良好的畢業(yè)生就業(yè)出口。河北省汽車產銷量快速增長，河北省長城汽車、長安汽車等汽車制造企業(yè)市場份額正在逐步提升，河北省汽車專業(yè)尤其是汽車服務工程人才需求快速增長。

汽車服務工程專業(yè)打破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，積極探索人才培養(yǎng)的新途徑，促進學生知識、素質、能力的協(xié)調發(fā)展。以市場需求為導向，加強對學生職業(yè)規(guī)劃的引導和工程實踐能力的培養(yǎng)，不斷提高學生的就業(yè)競爭力。能夠在汽車技術服務、汽車營銷服務、汽車金融保險服務、汽車相關產品規(guī)劃等領域從事技術或管理工作。

【就業(yè)方向】

在多年的辦學過程中，汽車服務工程專業(yè)逐漸形成了自己鮮明的辦學特色。學生畢業(yè)后，可以在汽車設計行業(yè)、生產制造企業(yè)、汽車技術服務、汽車營銷服務、汽車金融保險服務、汽車相關產品規(guī)劃等領域從事技術或管理工作。

【深造方向】

攻讀交通運輸工程、車輛工程、動力機械及工程、機械工程等方向的研究生。

電氣工程及其自動化（普招）專業(yè)介紹

一、專業(yè)介紹

【專業(yè)簡介】

電氣工程及其自動化專業(yè)（學歷：本科，學制：四年，生源：普通高中，全日制在校生）于2007年申報，經(jīng)省教委批準，2008年正式招生。目前畢業(yè)生175人，在校生為 200人。本專業(yè)特點是強電與弱電結合、軟件與硬件結合、設備和系統(tǒng)結合、運行與控制結合，培養(yǎng)的畢業(yè)生知識面寬、基礎扎實、適應性強、綜合素質高，富有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和合作精神。能夠應用計算機技術和電氣自動化技術，從事生產一線電氣工程設計、研發(fā)及生產管理和銷售技術支持等的高級技術人才。

【教學條件】

電氣工程及自動化專業(yè)依托電子與電工綜合實驗中心，擁有電機拖動、電力電子、電機調速、自動控制原理、計算機控制、可編程控制器、電氣控制等實驗室，2011年之后還成立了電力系統(tǒng)實驗室、繼電保護實驗室和羅克韋爾自動控制實驗室?，F(xiàn)有實驗、實訓、創(chuàng)新三大類16個實驗室，實驗設備500余臺,為學生的科技創(chuàng)新和職業(yè)技能培養(yǎng)提供了技術平臺，使學生建立面向實踐的思維方式，逐步形成實驗、實訓、設計一體化教學模式。同時和石家莊貝斯特電氣公司、 河北電機有限公司、 西柏坡電廠、石家莊鋼鐵有限公司簽訂了學生實習協(xié)議，建立了長期實習合作關系，以供學生進行實際操作方面的訓練，為培養(yǎng)高級工程技術人才創(chuàng)造條件。

電氣工程及其自動化專業(yè)經(jīng)過多年的師資建設，形成了一支在數(shù)量上能夠滿足專業(yè)辦學規(guī)模的要求、在素質上具備良好的職業(yè)道德和高尚的思想境界、具備現(xiàn)代教育理念、掌握現(xiàn)代教育技術、具備較強的教學、教研、科研能力的以中青年博碩士教師為主體的科學合理的專業(yè)教師隊伍。本專業(yè)現(xiàn)有教師19名，其中教授3人，占教師總人數(shù)的15.8%，副教授8人，副教授占教師總人數(shù)的42.1%，講師7人，高級工程師1人。專業(yè)每年還通過校企合作等形式外聘專業(yè)工程師承擔部分教學、實驗、實習或實訓指導工作。近五年來本專業(yè)教師積極參與教學改革，申報教改課題，現(xiàn)已成功申報的有7項校級課題。編寫的教材4本，專著1本。一共承擔了19項科研項目，其中有47%來源于河北師范大學，37%的來源于河北省教育廳，還有來源于河北省科技廳、石家莊科技局。發(fā)表了學術論文34篇，發(fā)明實用新型專利7項。其中有21篇被EI收錄，4篇被SCI收錄，5篇核心期刊。

二、培養(yǎng)目標

本專業(yè)主要培養(yǎng)掌握計算機軟硬件技術、電機與拖動、電力系統(tǒng)分析、繼電保護、高電壓技術等方面的知識，以及電氣工程實踐的基本技能，具備從事現(xiàn)代化生產中的電氣工程及其自動化技術領域相關的工程設計、生產制造、系統(tǒng)運行控制的能力，能在發(fā)電廠、超高壓局、輸變電公司、電業(yè)局、大型工礦企業(yè)及高等院校從事電力系統(tǒng)設計與運行、電氣設備安裝與檢修、系統(tǒng)運行與調試、信息處理及企業(yè)管理等方面工作的應用型高級工程技術人才。

依托河北省職業(yè)教育研究所的研究優(yōu)勢，對電氣工程及其自動化專業(yè)的市場需求做了大量的調研，確定了培養(yǎng)目標為以下五項：

（1）掌握較扎實的本專業(yè)所必需的數(shù)學、物理的基本知識，具有外語運用能力，具有較好的人文社會科學和管理科學基礎。

（2）系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領域必需的技術基礎理論，包括電路分析、自動控制、電力電子技術、電機與拖動、電力系統(tǒng)分析、電力系統(tǒng)繼電保護等。

（3）具有較強的工程實踐能力，有分析解決工程實際問題能力。

（4）具有較強的工作適應能力，有一定的科學研究、技術開發(fā)和組織管理的實際工作能力。畢業(yè)時通過國家職業(yè)技能鑒定，取得高級等級工證書。

（5）具有較強的語言文字表達能力、團隊合作精神。

三、主干課程

電氣工程及其自動化專業(yè)理論課程體系包括通識平臺、大類平臺、學科平臺、專業(yè)必修、專業(yè)限定選修、專業(yè)開放選修六大模塊；以15年的教學計劃為例，學科平臺課程共8門，專業(yè)必修課程8門；專業(yè)選修課程共 13門，其中限定選修課程設置 6 門，任意選修課程共7門； 既有理論又有實驗的課程18門；實習、實踐共14 階段39 周。

實踐教學體系包括必修和選修兩部分，必修部分保證了學生必要的專業(yè)技能，選修部分注重學生的個性發(fā)展，注重學生的興趣和愛好。第二課堂實踐活動是第一課堂教學的延伸，是對第一課堂教學的有力補充。

1、專業(yè)主干課程

（1）強調基本理論和方法學習：模擬電子技術、數(shù)字電子技術、電路分析、、信號與系統(tǒng)等課程。

（2）重視專業(yè)基礎課程：電力電子技術、電機與拖動、自動控制原理等課程。

（3）注重專業(yè)技術、基本能力培養(yǎng)：電力系統(tǒng)繼電保護、電力系統(tǒng)分析等課程。

2、專業(yè)主要實踐環(huán)節(jié)

實踐教學體系主要由課程實驗、課程設計、實習、畢業(yè)設計四部分組成。實驗課程共18門，學分合計9學分，占總學分比例5.7%；課程設計共4門，學分合計5學分，占總學分比例3.2%；實習共8項，學分合計19學分，占總學分比例12.1%；畢業(yè)設計學分合計6學分，占總學分比例3.82%。

具體實踐教學內容包括電路分析、電力系統(tǒng)分析、繼電保護、電機拖動、電力電子、電機調速、變頻、自動控制原理、計算機控制、可編程控制器等課程的實驗；電子技術課程設計、微機原理及應用課程設計、電力電子技術課程設計、電力系統(tǒng)課程設計、電力系統(tǒng)繼電保護課程設計；認識實習、PCB計算機輔助設計實習、MATLAB仿真實習、電氣CAD實習、生產實習、考工實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計等。實踐教學環(huán)節(jié)累計39學分，占總學分（學時）比例24.84%。

四、就業(yè)與深造

【就業(yè)形勢】

通過不斷的調整教學內容，加大新技術、新方式教學，使學生及時把握現(xiàn)代電氣工程專業(yè)知識的脈搏，學生的能力和知識水平得到大大提高。

7年來本專業(yè)培養(yǎng)學生370人，畢業(yè)生175人，近30人考取研究生，40余人考入國家電網(wǎng)。面向企業(yè)就業(yè)學生，就業(yè)范圍有電氣設備生產企業(yè)、電子設備生產企業(yè)、建設企業(yè)，以及各地區(qū)的電業(yè)局、供電局、發(fā)電廠等等，從事著本專業(yè)的技術研發(fā)、工程施工、設備檢測、設備維護等技術工作以及生產管理、企業(yè)管理等工作，大部分都成為企業(yè)的骨干力量，有的還走上了領導崗位，學業(yè)水平受到企業(yè)的好評。

【就業(yè)方向】

電氣工程及其自動化畢業(yè)的學生面向電力系統(tǒng)就業(yè)，從事設備的運行維護方面的技術工作和管理工作，比如在電業(yè)局、供電局、發(fā)電廠、繼電保護股份有限公司工作。

【深造方向】

電氣工程及其自動化畢業(yè)生可以通過考取研究生進一步深造，將來在高等院校、科研院所從事教學和科研工作。本專業(yè)考取研究生學校包括北京理工大學、北京工業(yè)大學、華北電力大學、湖南大學、河北工業(yè)大學等。

電氣工程及其自動化（對口）專業(yè)介紹

一、專業(yè)介紹

【專業(yè)簡介】

電氣工程及其自動化（對口）專業(yè):學歷，本科；學制，四年；生源，河北省對口招生；全日制在校學習。

本專業(yè)于經(jīng)省教委批準，于1995年正式招生?？粕?，專業(yè)名稱為“電氣技術教育”師范類。1997年升格為本科專業(yè)，2013年更改為“電氣工程及其自動化”專業(yè)。目前畢業(yè)生約為6000余人。在校生為 188人 （2012級33人 ，2013級74人， 2014級81人）。本專業(yè)特點是強電與弱電結合、軟件與硬件結合、設備和系統(tǒng)結合、運行與控制結合。針對對口生源的特點，培養(yǎng)的畢業(yè)生要求知識面寬、適應性強、綜合素質高，富有創(chuàng)新能力和合作精神。能夠應用計算機技術和電氣自動化技術，從事生產一線電氣工程專業(yè)設計、研發(fā)及生產管理和銷售技術支持等的高級技術人才。

【師資力量】

電氣工程及其自動化專業(yè)在職教師的師資隊伍近三年基本穩(wěn)定，教師學緣結構豐富、年齡結構合理、學歷新進教師以博士學位為主，老教師基本都已取得碩士學位。在電氣工程專業(yè)19位專任教師中，其中教授3人，副教授8人，講師7人；實驗員1人。正高級職稱人員占15.8％，副高級職稱占42.1％，中級職稱占36.8％，初級人員占5.3%。其中具有博士學位3人，碩士學位14人。

師生比例占到1：15以上，形成一支在數(shù)量上能夠滿足專業(yè)辦學規(guī)模的要求、在素質上具備良好的職業(yè)道德和高尚的思想境界、具備現(xiàn)代教育理念、掌握現(xiàn)代教育技術、具備較強的教學、教研、科研能力的以中青年教師為主體的科學合理的專業(yè)教師隊伍。專業(yè)每年通過校企合作等形式外聘專業(yè)工程師承擔部分教學、實驗、實習或實訓指導工作。

【教學條件】

電氣工程及自動化專業(yè)依托電子與電工綜合實驗中心，擁有電機拖動、電力電子、電機調速、變頻調速、單片機、自動控制原理、過程控制、傳感器、計算機控制、可編程控制器、電氣控制等實驗室，2011年之后還成立了羅克韋爾自動控制實驗室?，F(xiàn)有實驗、實訓、創(chuàng)新三大類16個實驗室，實驗設備500余臺。

同時和石家莊貝斯特電氣公司、 河北電機有限公司、 迅達電梯、西柏坡電廠、石家莊鋼鐵有限公司簽訂了學生實習協(xié)議，建立了長期實習合作關系，以供學生進行實際操作方面的訓練，為培養(yǎng)高級工程技術人才創(chuàng)造條件。多年來，學院領導一直重視實踐教學軟、硬件建設，不斷的深化教學改革，在辦學理念上從單一的驗證性實驗向多層次、多元化、以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線的實踐教學轉化，實驗教學水平有了質的飛躍。在提高基礎實驗教學水平的同時，與知名公司合辦實訓實驗室，舉辦各種技能培訓班，指導學生獨立設計制作電子產品，為學生的科技創(chuàng)新和職業(yè)技能培養(yǎng)提供了技術平臺，培養(yǎng)學生用所學知識解決實際問題的能力，多學科綜合運用能力、與他人合作的協(xié)調組織能力，使學生建立面向實踐的思維方式，逐步形成實驗、實訓、設計一體化教學模式。

二、培養(yǎng)目標

本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有扎實的理論基礎、較寬廣的專業(yè)知識和實踐動手能力的中等職業(yè)技術教育的“雙師型”師資，以及社會生產、服務、管理第一線的“雙證書”高級應用人才。使畢業(yè)生能夠在職業(yè)技術教育，企業(yè)生產一線從事與能在電氣工程領域的裝備制造、系統(tǒng)運行、技術開發(fā)等部門從事設計、運行、電氣設備安裝與檢修，以及信息處理及電子計算機應用等領域工作。

1、知識目標

（1）掌握現(xiàn)代電氣工程技術所必需的基礎理論知識，掌握計算機的基本知識與應用。

（2）具有電氣工程技術所必需的專業(yè)知識。了解本專業(yè)新技術、新控制方法的發(fā)展與應用。

（3）掌握從事職業(yè)教育教學的基本理論。

（4）具有較好的人文社會科學素養(yǎng)。

2、能力目標

（1）具有電氣設備的安裝調試及運行維護的能力。獲得電工維修高級工等級證書。

（2）具有電氣控制系統(tǒng)產品的開發(fā)與設計的初步能力。具有組織生產和管理、處理生產和技術問題的基本能力。

（3）具有良好的職業(yè)道德，具備在中等職業(yè)學校從事理論和實踐教學的能力。

（4）具有較強的社會責任感，較好的語言文字表達能力和團隊合作精神。

三、主干課程

本教學計劃中，學科平臺課程共11門，專業(yè)必修課程共 5門； 專業(yè)選修課程共 12門，其中限定選修課程設置共6 門；開放選修課程共6門； 既有理論又有實驗的課程 19 門； 實習、實踐共12 階段，共計37.5 周。

1、專業(yè)主干課程

根據(jù)本專業(yè)的學科方向，精心選擇電路分析、模擬電子技術、數(shù)字電子技術、電機與拖動、微機原理及應用、電力電子技術、自動控制原理、電器與PLC控制、工廠供電作為核心課程。

2、專業(yè)主要實踐環(huán)節(jié)

實踐教學內容包括課程實驗、課程設計、實習、畢業(yè)設計四部分組成。實驗課程 19 門；課程設計3門：電子技術課程設計、微機原理及應用課程設計、電力電子技術課程設計。實習七項認識實習、PCB計算機輔助設計實習、MATLAB仿真實習、電氣CAD實習、生產實習、考工實習、畢業(yè)實習和畢業(yè)設計等。從一年級的認識實習到四年級的畢業(yè)實習、畢業(yè)設計，保證四年實踐教學不斷線。實踐教學環(huán)節(jié)累計33學分，占總學分（學時）比例20.7%。

職業(yè)教師教育課程17學分，既有理論又有實踐，占總學分（學時）比例10.7%。

四、就業(yè)與深造

【就業(yè)形勢】

本專業(yè)通過實習、實訓，培養(yǎng)了學生良好的職業(yè)素質、培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力，使學生熟悉企業(yè)工作環(huán)境，從而使學生能更好的學習專業(yè)知識并做到學以致用。學生畢業(yè)時既有理論知識又有較強的實際操作技能，經(jīng)過了一系列技能訓練和畢業(yè)實習，畢業(yè)后能夠很快適應工作崗位需求。 電氣工程及其自動化在工廠里應用比較廣泛，可以這么說，電氣自動化是工廠里唯一缺少不了的東西，編程、設計是工廠里的支柱技術。如果你對工作待遇條件要求很看重，最好的是電業(yè)局，福利好，待遇高?，F(xiàn)在每年都會有國家電網(wǎng)的招聘考試，考試難度不大。最艱苦的是工程局，因為要隨著工程地點到處跑，但是工資也不低。

【就業(yè)方向】

主要從事與電氣工程及其自動化技術有關的電機電器設計、制造、控制、試驗、運行維護、研制開發(fā)、生產管理和銷售技術支持等工作；

二是面向電力系統(tǒng)就業(yè)，從事設備的運行維護方面的技術工作和管理工作，比如在電業(yè)局、供電局、發(fā)電廠、繼電保護股份有限公司工作。

三是建筑電氣領域電氣設計、樓宇自動化、綜合布線與智能建筑的系統(tǒng)設計、系統(tǒng)運行、研制開發(fā)、試驗分析、工程建設與管理工作。

【深造方向】

（1）考取研究生進一步深造，本專業(yè)考取研究生的方向有五個：電力系統(tǒng)，電力電子，高電壓與絕緣，電機與電器，電工理論與新技術。

目前我校本專業(yè)對口學生考取的學校包括北京航天航空大學、北京工業(yè)大學、華北電力大學、湖南大學、河北工業(yè)大學、石家莊鐵道大學等。

（2）畢業(yè)后在高職院校、科研院所從事教學和科研工作的同學繼續(xù)深造，一般選擇在職研究生的學習。

（3）通過實踐工作和繼續(xù)的理論學習考取注冊電氣工程師。

應用電子技術教育專業(yè)介紹

一、專業(yè)介紹

【專業(yè)簡介】

應用電子技術教育專業(yè)是根據(jù)近年來IT行業(yè)對應用電子技術人才的巨大需求而設置的。該專業(yè)隸屬河北師范大學職業(yè)技術學院，1980年被省教育廳批準立項建設，同年開始招收本科生。

本專業(yè)具有較好的教學科研條件，教學基礎設施齊全，建有完善的實驗和實習場所，滿足了實踐教學的需要，專業(yè)圖書與網(wǎng)絡資源豐富，能夠滿足教師教學、科研和學生專業(yè)學習的需要。本專業(yè)按照教學改革必須適應科學技術的發(fā)展、必須適應社會對人才基本需求的原則，打破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，積極探索人才培養(yǎng)的新途徑，促進學生知識、素質、能力的協(xié)調發(fā)展，尤其是針對目前就業(yè)形勢嚴峻的現(xiàn)實，以市場需求為導向，加強對學生職業(yè)規(guī)劃的引導和工程實踐能力的培養(yǎng)，不斷提高學生的就業(yè)競爭力。經(jīng)過20多年的建設，本專業(yè)在人才培養(yǎng)、師資隊伍建設、實驗室建設等方面取得了顯著的成效，積累了較好的專業(yè)建設經(jīng)驗。

應用電子技術教育專業(yè)職教師資隊伍，師生比例應占到1：18以上，其中具有碩士及以上學位教師的比例應達到50%以上。在職稱結構上，副教授及副教授以上職稱要占到專業(yè)教師比例的40%以上。本專業(yè)專職教師中“雙師素質”教師占70％以上，形成一支在數(shù)量上能夠滿足專業(yè)辦學規(guī)模的要求、在素質上具備良好的職業(yè)道德和高尚的思想境界、具備現(xiàn)代教育理念、掌握現(xiàn)代教育技術、具備較強的教學、教研、科研能力的以中青年教師為主體的科學合理的專業(yè)教師隊伍。

本專業(yè)堅持面向社會，開放辦學，廣泛開展國內外學術交流與合作。先后與多家公司成建立了校企合作關系，連續(xù)參加5屆全國大學生電子設計大賽并獲得優(yōu)異成績。20多年來我專業(yè)為河北、京津冀地區(qū)乃至全國輸送了近千名高素質的應用電子技術教育人才，充實了中職轉業(yè)教師隊伍。

【教學條件】

應用電子技術教育專業(yè)正在開展網(wǎng)絡教學應用開發(fā)，我專業(yè)已有多名教師正在通過微課和MOOC等先進的教學技術手段加強網(wǎng)絡教學。學校的BB平臺網(wǎng)絡教學已成為教師們日常教學的必備工具，學生反映效果良好，我專業(yè)的網(wǎng)絡教學開展正在逐步走向成熟。教學條件投入也正在逐年增加，專業(yè)實驗實訓條件豐富，目前有一個省級電工電子實驗教學示范中心、一個校內實習基地和兩個校外實習基地和11個專業(yè)實驗實訓場地。

二、培養(yǎng)目標

本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有系統(tǒng)、扎實的理論基礎、較寬廣的專業(yè)知識和實踐動手能力的中等職業(yè)技術教育的“雙師型”師資，以及社會生產、服務、管理第一線的“雙證書”高級應用人才。使畢業(yè)生成為能在職業(yè)技術教育、電子信息技術產業(yè)以及相關領域從事電子信息類教學、開發(fā)、生產、維修與服務等方面工作的高級教學及應用性人才。

1、知識目標

（1）具有基本的科學文化素養(yǎng)，掌握本專業(yè)必需的文化基礎知識，具有較好的外語能力。

（2）系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領域必須的較寬的技術基礎理論知識，包括電工電子、信息控制及計算機控制、單片機技術及數(shù)字音響技術等。

2、能力目標

（1）熟練掌握電子技術操作技能。畢業(yè)時通過國家職業(yè)技能鑒定，取得高級等級工證。

（2）具有操作和使用計算機的基本知識和基本技能，能用計算機進行工程設計、系統(tǒng)仿真等，熟練的掌握教育基本理論和教材教法，能勝任職業(yè)學校教學工作。

三、主干課程

本專業(yè)以市場需求為導向，以加強對學生職業(yè)規(guī)劃的引導和工程實踐能力的培養(yǎng)為目標，構建了由通識平臺課、學科平臺、專業(yè)必修課、專業(yè)限定選修課、專業(yè)任意選修課和綜合素質課以及強化實踐教學的課程體系。

1、專業(yè)主干課程

（1）重視職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)：職業(yè)教育學、教育學基礎、大學生心理健康教育、職業(yè)生涯與規(guī)劃指導等課程；

（2）注重專業(yè)技術、基本能力培養(yǎng)：模擬電子技術、數(shù)字電子技術、單片機技術、電子測量技術、傳感器與檢測技術、電子設計與制作、ARM技術原理與應用、電子設計自動化等課程；

（3）重視專業(yè)教學能力的培養(yǎng)：現(xiàn)代教育技術應用技能實訓、職業(yè)學校專業(yè)教學技能訓練、專業(yè)教學法、語言與文字表達技能實訓、職業(yè)教育學、教育學基礎等課程

2、專業(yè)主要實踐環(huán)節(jié)

包括畢業(yè)實習（在實訓室模擬建電子模擬工廠，使學生真正理解產品從設計、工藝、調試、產品質量檢驗、測試的各個環(huán)節(jié)，把工廠實訓變成可掌控，與真正工廠實訓相結合，全面提升學生的實際工作能力）；考工實習（了解物聯(lián)網(wǎng)技術，熟悉物聯(lián)網(wǎng)搭建環(huán)境）、認識實習、電子產品實訓、電子技術課程設計與PCB輔助設計等課程。

四、就業(yè)與深造

【就業(yè)形勢】

信息化是當今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢，應用電子技術是信息技術的核心之一，是滲透性強、應用面廣、發(fā)展非常迅速的高新技術，應用電子技術的發(fā)展狀況已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標志之一。近幾年來，隨著移動應用電子技術的不斷發(fā)展，社會對應用電子技術人才的需求劇增都給應用電子技術教育專業(yè)的建設和發(fā)展帶來了難得的機遇！高職高專學校對應用電子技術專業(yè)優(yōu)秀教師的重視和需求也正在逐漸提高。教育部的“職教師資培養(yǎng)開發(fā)”項目，制定關于應用電子技術教育專業(yè)教師標準和教師培養(yǎng)標準，這一國家標準的制定乃至推行都將有力地推動我專業(yè)的發(fā)展。

【就業(yè)方向】

可從事高等院校、職業(yè)技術院校、中等教育學校等教育部門從事應用電子技術、電子信息工程方面的學科教學、科研、信息處理和管理工作，還可在電子產品設計與制造領域，到電子、電氣公司或相關企業(yè)從事科學研究、科技開發(fā)以及集成、制造與推廣等方面的工作。

【深造方向】

還可繼續(xù)深造電子科學與技術、、學科教學(物理)、電子與通信工程、電路與系統(tǒng)、控制科學與工程等學科方向。

通信工程專業(yè)介紹

一、專業(yè)介紹

【專業(yè)簡介】

通信工程專業(yè)是根據(jù)近年來IT行業(yè)對通信工程人才的巨大需求而設置的。該專業(yè)隸屬河北師范大學職業(yè)技術學院，2003年被省教育廳批準立項建設，同年開始招收本科生。

本專業(yè)共有教師18人，其中教授6人，副教授和高級工程師5人，講師7人。其中具有博士學位6人，具有碩士學位7人。本專業(yè)已逐漸形成了一支力量較雄厚的教學及科研隊伍，教師學緣結構豐富。

近三年來，本專業(yè)教師積極開展課程建設、教學改革及科學研究?，F(xiàn)有校級特色專業(yè)1個，精品課程1門，校級優(yōu)秀教學團隊1個；在教學改革與研究方面，獲得國家級教學成果二等獎1項；公開出版各類教材4部，發(fā)表教學研究論文2篇；完成教學研究項目2項；在科研方面，先后承擔省部級縱橫向項目4項；發(fā)表學術論文10余篇， 其中SCI收錄1篇，EI收錄3篇。

本專業(yè)教學基礎設施齊全，建有完善的實驗和實習場所?，F(xiàn)有一個省級電工電子實驗教學示范中心、一個校內實習基地和兩個校外實習基地，滿足了本專業(yè)實踐教學的需要。

本專業(yè)具有較好的教學科研條件。教學科研儀器設備資產已超過370萬元；專業(yè)圖書與網(wǎng)絡資源豐富，能夠滿足教師教學、科研和學生專業(yè)學習的需要。

本專業(yè)按照教學改革必須適應科學技術的發(fā)展、必須適應社會對人才基本需求的原則，打破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，積極探索人才培養(yǎng)的新途徑，促進學生知識、素質、能力的協(xié)調發(fā)展。尤其是針對目前就業(yè)形勢嚴峻的現(xiàn)實，以市場需求為導向，加強對學生職業(yè)規(guī)劃的引導和工程實踐能力的培養(yǎng)，不斷提高學生的就業(yè)競爭力。經(jīng)過10多年的建設，本專業(yè)在人才培養(yǎng)、師資隊伍建設、實驗室建設等方面取得了顯著的成效，積累了較好的專業(yè)建設經(jīng)驗。

本專業(yè)堅持面向社會，開放辦學，廣泛開展國內外學術交流與合作，先后與多家公司成建立了校企合作關系。我專業(yè)堅持每年選派教師到國內重點高校學習深造或培訓，積極參加國內外學術交流活動。

目前，本專業(yè)在校生人數(shù)達到110人，畢業(yè)生共362人順利畢業(yè)，其中約有20％的學生考取了北京郵電大學、南開大學、天津大學、華北電力大學、北京工業(yè)大學、燕山大學、廈門大學、西安電子科技大學等高校的研究生；歷屆畢業(yè)生就業(yè)率在95％以上，大部分畢業(yè)生從事通信工程專業(yè)，大部分畢業(yè)生在北京、上海、廣東、浙江等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的通信工程、通信工程和Internet網(wǎng)絡公司等企業(yè)就業(yè)。

通信工程專業(yè)將不斷傳承師大“懷天下、求真知”的辦學理念。在國家高等職業(yè)教育迅猛發(fā)展的形勢下，通信工程專業(yè)全體師生將抓住創(chuàng)新發(fā)展的歷史機遇，扎實工作，勤奮學習，勇于創(chuàng)新，為把我專業(yè)建成全省乃至全國一流的示范性工程類職業(yè)教育基地而努力奮斗。

經(jīng)統(tǒng)計，本專業(yè)畢業(yè)生考研率和就業(yè)率多年都保持在較高的水平?，F(xiàn)已有多名優(yōu)秀畢業(yè)生考入西安電子科技大學，華北電力大學，燕山大學，天津大學、北京交通大學，哈爾濱工程大學等學府繼續(xù)深造。就業(yè)畢業(yè)生亦有多人進入大唐、華為、中興、中國移動、聯(lián)通和電信等大型通信企業(yè)工作，現(xiàn)已有部分畢業(yè)生成為所在崗位的技術或管理骨干。

【教學條件】

通信工程專業(yè)教師長期致力于教學改革和創(chuàng)新，我專業(yè)已有多名教師正在通過微課和MOOC等先進的教學技術手段加強網(wǎng)絡教學。學校的BB平臺網(wǎng)絡教學已成為教師們日常教學的必備工具，學生反映效果良好，我專業(yè)的網(wǎng)絡教學開展正在逐步走向成熟。本專業(yè)十分重視實習、實訓設備的投入，最新引進華為TD-LTE通信系統(tǒng)實訓平臺、鼎立路測系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)實訓平臺、光纖通信系統(tǒng)仿真優(yōu)化平臺、通信設備維修平臺等大型設備與系統(tǒng)，使得學生在校實踐環(huán)節(jié)中緊跟實際工程的發(fā)展要求。目前共享省級電工電子實驗教學示范中心、一個校內實習基地和兩個校外實習基地和11個專業(yè)實驗實訓場地。

二、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備通信基礎理論和專業(yè)知識，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代通信技術，能在信息通信領域從事科學研究、工程設計、設備制造、網(wǎng)絡運營、技術管理的工程科技人才。培養(yǎng)具有較強專業(yè)技術思維，熟悉基本的通信原理，熟悉常用通信設備使用、優(yōu)化和維修；具備從事現(xiàn)代電子通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)絡的設計、開發(fā)、調測、運行、維護等工程應用的基本能力。通過實踐教學環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生具有較強的自學能力、創(chuàng)新能力、良好的團隊合作精神和較高的職業(yè)素養(yǎng)。

1、知識目標

（1） 掌握從事通信工程領域科學研究、工程設計、技術服務所必需的數(shù)理知識和相關自然科學知識；

（2）掌握通信工程領域的基礎理論、基本專業(yè)知識和工程方法；掌握現(xiàn)代文獻檢索和資料查詢基本方法；

2、能力目標

（1）掌握通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)的分析與設計方法，具有初步設計開發(fā)、調試、運營和維護通信系統(tǒng)的能力；

（2）了解通信工程與信息行業(yè)的相關政策法規(guī)、行業(yè)標準、前沿技術和發(fā)展動態(tài)；

（3）具有一定的組織管理能力、表達能力、較高的專業(yè)技能、創(chuàng)新精神和良好的團隊合作能力；畢業(yè)時通過國家職業(yè)技能鑒定，取得高級等級工證書。

（4）具有較好外語綜合能力，具備一定的國際視野、競爭與合作的初步能力；

三、主干課程

本專業(yè)以市場需求為導向，以加強對學生職業(yè)規(guī)劃的引導和工程實踐能力的培養(yǎng)為目標，構建了由通識平臺課、學科平臺、專業(yè)必修課、專業(yè)限定選修課、專業(yè)任意選修課和綜合素質課以及強化實踐教學的課程體系。

1、專業(yè)主干課程

（1）重視職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)：職業(yè)教育學、教育學基礎、大學生心理健康教育、職業(yè)生涯與規(guī)劃指導、高等數(shù)學、大學物理、大學英語、概率與數(shù)理統(tǒng)計，C語言、工程圖學等課程等平臺課程。

（2）注重專業(yè)技術、基本能力培養(yǎng)：；專業(yè)基礎課程包括：模擬/數(shù)字電子技術、電路分析、通信電子線路、通信技術概論、電子測量、微機原理、工程電磁場、微波技術與天線、信號與系統(tǒng)、通信原理、數(shù)字信號處理等課程。專業(yè)課程包括：移動通信、光纖通信、手機原理與維修、DSP原理及應用、信息安全技術、程控交換、擴頻通信技術等課程。

2、專業(yè)主要實踐環(huán)節(jié)

包括畢業(yè)實習（在實訓室模擬建通信、電子模擬工廠，使學生真正理解產品從設計、工藝、調試、產品質量檢驗、測試的各個環(huán)節(jié)，把工廠實訓變成可掌控，與真正工廠實訓相結合，全面提升學生的實際工作能力）；考工實習（了解移動通信技術，掌握移動通信室內分布系統(tǒng)設計方法）、認識實習、電子產品實訓、電子技術課程設計與PCB輔助設計等課程。

通信工程專業(yè)廣泛開展校企合作，和企業(yè)共同開發(fā)特色課程。如針對當前移動通信網(wǎng)絡室內分布系統(tǒng)的實際工程，開設了室內分布系統(tǒng)實訓課程；針對當前智能終端APP實際工程，與河北莫佰科技有限公司合作開發(fā)了APP開發(fā)實訓課程；與河北華恒信通信技術有限公司合作，開發(fā)了數(shù)據(jù)通信實訓課程；和河北網(wǎng)訊通信技術有限公司合作，針對移動通信網(wǎng)絡設備開發(fā)了2G、3G移動通信設備實訓課程等均加入到實訓課程體系當中。學生理論聯(lián)系實際，所學理論更能得到有的放矢的訓練。

四、就業(yè)與深造

【就業(yè)形勢】

信息化是當今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢，通信技術是信息技術的核心之一，是滲透性強、應用面廣、發(fā)展非常迅速的高新技術，通信技術的發(fā)展狀況也已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標志之一。近幾年來，隨著移動通信技術的不斷發(fā)展，社會對通信工程人才的需求劇增，都給通信工程專業(yè)的建設和發(fā)展帶來了難得的機遇！學生就業(yè)前景廣闊。

【就業(yè)方向】

可從事高等院校、職業(yè)技術院校、中等教育學校等教育部門從事通信工程、電子信息工程方面的學科教學、科研、信息處理和管理工作，還可在通信、電子產品設計與制造領域，通信工程相關公司或相關企業(yè)從事科學研究、科技開發(fā)以及集成、制造與推廣等方面的工作。

本專業(yè)就業(yè)的具體行業(yè)可以涵蓋通信系統(tǒng)工程師、通信技術工程師、通信工程監(jiān)理工程師、服務工程師、通信產品銷售工程師及電子行業(yè)相關工程師等多種行業(yè)。

【深造方向】

還可繼續(xù)深造通信工程技術、電子與通信工程、電路與系統(tǒng)、信息科學與工程等學科方向。

機械工程專業(yè)介紹

一、專業(yè)介紹

【專業(yè)簡介】

機械工業(yè)是國民經(jīng)濟發(fā)展的基礎性產業(yè)，國民經(jīng)濟中各行業(yè)的發(fā)展，都有賴于機械工業(yè)為其提供裝備。隨著國民經(jīng)濟快速發(fā)展，我國機械產品的水平有了長足的進步，技術裝備自主化取得了較大突破，對國民經(jīng)濟各行業(yè)的保障能力明顯增強。近年社會對來機械工程專業(yè)人才需求已排在所有行業(yè)人才需求中的首位。培養(yǎng)機械工程專業(yè)的人才，是實現(xiàn)我國機械工業(yè)發(fā)展規(guī)劃的需要。

現(xiàn)代機械工程專業(yè)涉及服務領域廣闊而多面。主要包括有五大服務領域：研制和提供能量轉換機械；研制和提供用以生產各種產品的機械；研制和提供從事各種服務的機械；研制和提供家庭和個人生活中應用的機械；研制和提供各種機械武器?？傊?，凡是使用機械、工具，以至能源和材料生產的部門，無不需要機械工程的服務，因此現(xiàn)代機械工程專業(yè)是社會需求很大的一個行業(yè)，存在極大的發(fā)展空間。當前，河北已加快了建設經(jīng)濟強省發(fā)展規(guī)劃的實施，京津冀區(qū)域一體化、首都經(jīng)濟圈已經(jīng)納入國家規(guī)劃，冀中南地區(qū)也列為國家層面重點開發(fā)區(qū)域。在河北省國民經(jīng)濟與社會發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要中特別提出“堅持下大力氣調整優(yōu)化產業(yè)結構，加快改造提升傳統(tǒng)制造業(yè)，積極培養(yǎng)戰(zhàn)略性新興產業(yè)，全面提高服務業(yè)發(fā)展水平，努力形成具有區(qū)域性特色和比較優(yōu)勢的現(xiàn)代產業(yè)體系”。明確提出了，要把河北省建成制造業(yè)強省。強調大力發(fā)展機械制造業(yè)，使之成為河北經(jīng)濟發(fā)展的支柱產業(yè)。特別是要將大力發(fā)展高檔數(shù)控機床和基礎制造裝備、高檔基礎零部件、新能源設備、新能源汽車、節(jié)能環(huán)保設備、海洋工程裝備、現(xiàn)代農業(yè)裝備、工業(yè)機器人、現(xiàn)代制造服務和再制造等作為河北省經(jīng)濟新的增長點。

目前國內、省內的機械工業(yè)企業(yè)已廣泛使用了先進的制造技術。制造設備的大規(guī)模自動化，使企業(yè)急需一大批具備扎實的機械制造、電子技術、計算機、自動化技術及管理知識，創(chuàng)新精神和實踐能力突出，跨學科、寬口徑、復合型的高級技術人才。這就對培養(yǎng)“復合型”的高級機械工程專業(yè)人才提出了迫切的要求。

機械工程專業(yè)正是為培養(yǎng)跨世紀的人才，以“大工程，大教育”為指導思想，以培養(yǎng)機械工程寬口徑、復合型、創(chuàng)造型的人才為目標，本專業(yè)學生具備運用機械、液壓、PLC或單片機等先進制造及控制技術手段從事產品創(chuàng)新設計、科學研究、生產制造等方面的技術和管理工作的能力。能從事各行業(yè)相關機械設備設計制造、設備操作、過程控制、物流自動控制，機電設備的調試、維護與管理等方面的工作；能從事工程機械的質量檢驗及市場經(jīng)營銷售等方面的工作；可從事高等學校專業(yè)課理論及實踐教學工作。是企業(yè)緊缺的高新技術專業(yè)。按照機械工程專業(yè)的培養(yǎng)目標及教學計劃所培養(yǎng)的畢業(yè)生，將是廣泛需求的機械行業(yè)的高級專業(yè)人才。

【師資力量】

本專業(yè)在形成已有20余年，通過不斷引進高層次人才，師資隊伍不斷充實發(fā)展。本專業(yè)現(xiàn)有教師30人，其中教授9人，副教授11人，高級實驗師2人，講師6人，實驗師1人，助教2人。具有碩士以上學位25人，其中 “雙師型”教師占36.3％。本專業(yè)堅持選派教師到國內重點高校學習深造或短期培訓，積極參加國內外學術交流活動，先后有6名教師到德國、澳大利亞、新加坡等地進行交流學習，帶回了職業(yè)教育改革的新理念、新方向。

【教學條件】

根據(jù)機械學科教學實驗要求，機械工程系現(xiàn)設有一個綜合實驗室，實驗室使用面積達4763平米，固定資產1400多萬元。機械工程系每專業(yè)都有多個固定的校外實習基地，很好地滿足了本專業(yè)實踐教學的需要。此外與金剛集團、石家莊鏈輪總廠、長城集團等大中型企業(yè)構建穩(wěn)定的校企合作關系，另外本專業(yè)圖書與網(wǎng)絡資源豐富，能夠滿足教師教學、科研和學生專業(yè)學習的需要。

二、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展、誠信實干、基礎扎實、實踐能力強、綜合素質高、具有創(chuàng)新精神，能在生產企業(yè)、高等學?；蚩蒲性核臋C械工程領域從事工程設計、機械制造、技術開發(fā)、生產組織管理等方面工作的應用復合型高級工程技術人才。培養(yǎng)從事機械設備設計、生產制造、檢測及控制、使用及維修的高級工程技術人才。

三、培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習機械制圖、機械設計、機械制造、機電控制技術、自動化技術等方面的基本理論和基本知識，接受機械工程師的基本訓練，具備機械加工的基本技能，具有機械產品工藝設計、制造、技術開發(fā)及生產組織管理的基本能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

（1）掌握力學、機械學、工程圖學、工程機械構造與設計方法、工程機械制造工藝等方面的基礎理論、基本知識和基本技能；

（2）掌握本專業(yè)所需的電工技術、電子技術、計算機技術的基本知識和基本技能，具有應用電液伺服控制技術的能力

（3）比較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)所必需的自然科學和技術科學基礎的理論知識，具有一定的專業(yè)知識、相關的工程技術、基本的經(jīng)濟理論和工業(yè)管理知識，對本專業(yè)學科范圍內的科學技術新發(fā)展及其動向有一般的了解；

（4）具有本專業(yè)所必需的運算、試驗、測試、計算機應用等技能，以及具有一定的基本工藝操作技能；

（5）有獨立獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題的基本能力，以及具有較強的開拓創(chuàng)新精神，具有一定的社會活動能力、從事本專業(yè)業(yè)務工作的能力和適應相鄰專業(yè)業(yè)務工作的基本能力和素質，具有工程經(jīng)濟觀點，受到工程設計方法和科學研究方法的初步訓練；

（6）初步掌握一門外國語，能夠較熟練地閱讀本專業(yè)的外文書刊。

四、主干課程

本專業(yè)課程更注重機械加工工藝規(guī)劃、數(shù)控加工技術、實踐能力和職業(yè)教育理論與實踐能力的掌握，構建了由通識平臺課、學科平臺、專業(yè)必修課、專業(yè)選定選修課、專業(yè)開放選修課和綜合素質課以及強化實踐教學的課程體系。

1．專業(yè)主干課程

（1）強調基本理論和方法學習：包括畫法幾何與機械制圖、機械原理、機械設計、工程力學、控制工程、工程流體力學、機械工程材料、電工技術與電子技術、機械制造技術、液壓與氣壓傳動、等課程；

（2）注重專業(yè)技術、基本能力培養(yǎng)：包括現(xiàn)代數(shù)控裝備及設計、產品設計、機電傳動控制、PLC技術及應用、數(shù)控機床故障診斷與維修、單片機技術等課程；

（3）重視基本手段、方法運用：包括計算機程序設計、計算機繪圖、三維造型技術等課程。

2．主要實踐教學環(huán)節(jié)

包括金工實習，機械設計課程設計、認識實習、教育實習、機械制造工程學課程設計、制造裝備與自動化技術技能實訓、機械項目綜合訓練，畢業(yè)設計綜合訓練等。

五、就業(yè)與深造

【就業(yè)形勢】

近幾年，國家加大力度強化裝備制造業(yè)，鑒于機械行業(yè)的重要性和龐大規(guī)模需要一支龐大的專業(yè)人才隊伍，今后一段時間內，社會對機械類人才仍會有較大需求，具有開發(fā)能力的數(shù)控人才將成為各企業(yè)爭奪的目標，機械設計制造與加工專業(yè)人才近年也供不應求。其中，高端復合型機械工程人才更為緊缺，不但需要了解生產技術、加工工藝等流程，同時還需要懂得企業(yè)管理、人力資源、質量管理、設備物流、成本控制等各方面的綜合知識。然而，從我國現(xiàn)有的人才體系來看，機械人才總體素質仍然不高、高端技術崗位員工依然十分匱乏。要想真正提高中國機械行業(yè)的國際競爭力，必須從高素質人才做起。因而，未來機械人才的熱門標準將會有所提高，具有職業(yè)資格和專業(yè)技術理論知識的機械人才更加受到企業(yè)的歡迎。

機械工程專業(yè)是為培養(yǎng)跨世紀的人才，以“大工程，大教育”為指導思想，以培養(yǎng)機械工程寬口徑、復合型、創(chuàng)造型的人才為目標，是河北省乃至全國緊缺的高新技術專業(yè)。本專業(yè)畢業(yè)生將是河北省乃至全國廣泛需求的機械行業(yè)的高級專業(yè)人才。

【就業(yè)方向】

本專業(yè)學生畢業(yè)后，應具備運用機械、液壓、PLC或單片機等先進制造及控制技術手段從事產品創(chuàng)新設計、科學研究、生產制造等方面的技術和管理工作的能力。能從事各行業(yè)相關機械設備設計制造、設備操作、過程控制、物流自動控制，機電設備的調試、維護與管理等方面的工作；能從事工程機械的質量檢驗及市場經(jīng)營銷售等方面的工作；可從事高等學校專業(yè)課理論及實踐教學工作。

本專業(yè)學生畢業(yè)后可在機械相關設計研發(fā)企業(yè)、機械加工企業(yè)、機電產品銷售公司、設備維護維修等各類企業(yè)中從事機械產品制造、機械產品設計與研發(fā)、設備維護維修、工藝規(guī)劃、企業(yè)管理、企業(yè)調度、機電產品銷售等相關工作。本專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)崗位主要有機械工程師、設備工程師、電氣工程師、質量工程師，設備售后技術支持等崗位。

【深造方向】

攻讀機械工程、車輛工程、機械設計及自動化、機電技術等方向的研究生。

機械工藝技術專業(yè)介紹

一、專業(yè)介紹

【專業(yè)簡介】

機械工程與科學是一門古老的學科，它將人們從繁重的體力勞動中解放出來，幾千年來的多次產業(yè)革命實現(xiàn)了社會分工的變革并改變了人們的生活方式，但是機械科學和以此為基礎的制造業(yè)仍然是一個國家的支柱產業(yè)，是社會財富的來源，也是國家富強和國防穩(wěn)固的基礎。據(jù)報道，美國60%的財富來源于制造業(yè)，日本的50%的國民生產總值是由制造業(yè)創(chuàng)造的。我國制造業(yè)產值占GDP的比重也達到38%以上。在物質豐富、科學技術高度民主發(fā)達和人類已進入信息時代的今天，制造業(yè)仍然發(fā)揮著無可替代的作用。

機械工藝技術教育專業(yè)是在職業(yè)技術教育蓬勃發(fā)展的新形式下成立的新專業(yè)，機械工藝技術專業(yè)是教育部于2013年進行學科專業(yè)調整時增設的新專業(yè)，是由1993年河北省教育廳審批的本科機械制造工藝教育專業(yè)發(fā)展轉化而來，招生對象為河北省中等職業(yè)學校畢業(yè)生。本專業(yè)既要以傳統(tǒng)工科教學模式為基礎，又要照顧到職業(yè)技術教育這一新興領域的特點；此外在培養(yǎng)學生具有扎實工科專業(yè)基礎知識的同時，還需要訓練學生從事教書育人的本領，既要能當老師，也要能從事生產技術工作，這種雙重任務決定了本專業(yè)應該具有獨特的特點和不同的教學方式。我們把高等職業(yè)技術教育培養(yǎng)的人才定位于技術型人才，也就是在基礎理論方面不要求很深入，但是要求有較強的專業(yè)知識，較強的解決和處理生產實際問題的能力，在實踐方面有一定的技能，因此我們提出按照“拓寬專業(yè)基礎、加強實踐能力”來培養(yǎng)學生，課程體系的設置是以社會需求為前提，緊密結合經(jīng)濟建設的需要，課程設置按照“實用、夠用、管用”的原則進行設置，增加實習和課程設計環(huán)節(jié)以突出實踐教學，實踐教學占學時比例超過30%，使得學生更加受到用人單位的歡迎。

【師資力量】

本專業(yè)在形成已有20余年，通過不斷引進高層次人才，師資隊伍不斷充實發(fā)展。本專業(yè)現(xiàn)有教師30人，其中教授9人，副教授11人，高級實驗師2人，講師6人，實驗師1人，助教2人。具有碩士以上學位25人，其中 “雙師型”教師占專任課教師的36.3％。本專業(yè)堅持選派教師到國內重點高校學習深造或短期培訓，積極參加國內外學術交流活動，先后有6名教師到德國、澳大利亞、新加坡等地進行交流學習，帶回了職業(yè)教育改革的新理念、新方向。

【教學條件】

根據(jù)機械學科教學實驗要求，機械工程系現(xiàn)設有一個綜合實驗室，實驗室使用面積達4763m2，固定資產1400多萬元。機械工程系每專業(yè)都有多個固定的校外實習基地，很好地滿足了本專業(yè)實踐教學的需要。此外與金剛集團、石家莊鏈輪總廠、長城集團等大中型企業(yè)構建穩(wěn)定的校企合作關系，另外本專業(yè)圖書與網(wǎng)絡資源豐富，能夠滿足教師教學、科研和學生專業(yè)學習的需要。

二、培養(yǎng)目標

培養(yǎng)掌握現(xiàn)代機械制造領域的基礎理論和專業(yè)知識，具備較強的機械制造工藝設計、機械加工和設備操作、維護能力，掌握數(shù)控加工技術的職教“雙師型”師資，以及面向企業(yè)生產一線具有機械制造領域的產品工藝設計與制造、設備操作與維護能力，掌握數(shù)控加工技術、具備生產組織管理和機械加工技術服務的高級技術型人才。

三、培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習機械制圖、機械設計、機械制造、數(shù)控技術、教育學等方面的基本理論和基本知識，接受機械工程師的基本訓練，具備機械加工的基本技能，具有機械產品工藝設計、制造、技術開發(fā)及生產組織管理的基本能力，具有從事職業(yè)教育的教學能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1、掌握機械制造領域的基礎理論和專業(yè)知識，了解本專業(yè)新技術、新工藝的發(fā)展與應用；

2、具有機械制造領域的機械產品制造和工藝設計的能力，具有組織生產和管理、處理生產和技術問題的基本能力；

3、掌握機械加工設備的操作與維護技能，以及數(shù)控加工制造技術，具有相關工種（機械 加工和數(shù)控加工）的高級操作技能，并取得相關工種的高級職業(yè)資格證書；

4、具有綜合運用機械、電子、液壓等知識進行機械工業(yè)產品的開發(fā)與設計的初步能力；

5、掌握從事職業(yè)教育教學的基本理論，具有良好的職業(yè)道德，具備在中等職業(yè)學校從事理論和實踐教學的能力；

6、具有較好的人文社會科學素養(yǎng)、較強的社會責任感，較強的語言文字表達能力、團隊合作精神、一定的生產組織管理能力和良好的職業(yè)道德。

四、主干課程

本專業(yè)課程更注重機械加工工藝規(guī)劃、數(shù)控加工技術、實踐能力和職業(yè)教育理論與實踐能力的掌握，構建了由通識平臺課、學科平臺、專業(yè)必修課、專業(yè)選定選修課、專業(yè)開放選修課和綜合素質課以及強化實踐教學的課程體系。

1．專業(yè)的主干課程

（1）強調基本理論和方法學習：包括畫法幾何與機械制圖、機械原理、機械設計、工程力學、機械工程材料、電工技術與電子技術、機械制造技術、液壓與氣壓傳動、等課程；

（2）注重專業(yè)技術、基本能力培養(yǎng)：包括數(shù)控原理與編程、現(xiàn)代數(shù)控設備、產品設計、機電傳動控制、PLC技術及應用、數(shù)控機床故障診斷與維修等課程；

（3）重視基本手段、方法運用：包括計算機程序設計、計算機繪圖、三維造型技術、CAM技術應用等課程。

2．主要實踐教學環(huán)節(jié)

包括金工實習，機械設計課程設計、認識實習、教育實習、機械制造工程學課程設計、數(shù)控加工技能實訓、機械項目綜合訓練，畢業(yè)設計綜合訓練等。

五、就業(yè)與深造

【就業(yè)形勢】

機械工業(yè)作為社會發(fā)展的支柱和基礎產業(yè)，它遍及國民經(jīng)濟的各個領域和各個層面，機械工業(yè)人才的培養(yǎng)歷來在整個教育中占有極其重要的地位，機械專業(yè)的學生在大學生總數(shù)中始終占據(jù)第一位，現(xiàn)代機械工程的“自動化、智能化、網(wǎng)絡化、全球化”方向發(fā)展對人才的要求逐漸提高，對高素質機械工藝技術專業(yè)應用型人才的培養(yǎng)也越來越迫切。

【就業(yè)方向】

本專業(yè)學生畢業(yè)后可在機械加工企業(yè)、機電產品銷售公司、設備維護維修等各類企業(yè)中從事機械產品制造、機械產品設計與研發(fā)、設備維護維修、工藝規(guī)劃、企業(yè)管理、企業(yè)調度、機電產品銷售等相關工作；也可以在中高職業(yè)院校從事機械專業(yè)相關課程教學、職業(yè)教育研究等工作。

【深造方向】

攻讀機械工程、車輛工程、機械設計及自動化、機電技術等方向的研究生。

計算機科學與技術專業(yè)介紹

一、專業(yè)介紹

【專業(yè)簡介】

計算機科學與技術教育專業(yè)（對口）是根據(jù)近年來職業(yè)技術和IT行業(yè)發(fā)展對計算機技術人才的巨大需求而設置的。該專業(yè)隸屬河北師范大學職業(yè)技術學院，2005年被省教育廳批準立項建設，同年開始招收本科生60人。從2013級開始每年招生規(guī)模為90人。

本專業(yè)按照教學改革必須適應科學技術的發(fā)展、必須適應社會對人才基本需求的原則，打破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，積極探索人才培養(yǎng)的新途徑，促進學生知識、素質、能力的協(xié)調發(fā)展。尤其是針對目前就業(yè)形勢嚴峻的現(xiàn)實，以市場需求為導向，加強對學生職業(yè)規(guī)劃的引導和工程實踐能力的培養(yǎng)，不斷提高學生的就業(yè)競爭力。經(jīng)過10多年的建設，本專業(yè)在人才培養(yǎng)、師資隊伍建設、實驗室建設等方面取得了顯著的成效，積累了較好的專業(yè)建設經(jīng)驗。

本專業(yè)堅持面向社會，開放辦學，廣泛開展國內外學術交流與合作。先后與多家公司成建立了校企合作關系，連續(xù)參加3屆全國大學生信息技術水平大賽并獲得優(yōu)異成績。我專業(yè)堅持每年選派教師到國內重點高校學習深造或短期培訓，積極參加國內外學術交流活動。

目前，本專業(yè)在校生人數(shù)達到300余人，畢業(yè)生共1000余人順利畢業(yè)，其中約有5％的學生考取了本校，林業(yè)等高校的研究生；歷屆畢業(yè)生就業(yè)率在95％以上，有些畢業(yè)生從事計算機教育工作，充實了中職計算機教育專業(yè)師資力量，其余部分畢業(yè)生應聘到銀行，電信等行業(yè)，在北京、天津等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的計算機公司、網(wǎng)絡公司等企業(yè)就業(yè)。

本專業(yè)共有教師19人，其中教授2人，副教授5人，講師12人。其中具有博士學位3人，具有碩士學位13人。本專業(yè)已逐漸形成了一支具有一定教學和科研實力的師資隊伍，教師學緣結構合理。近三年來，本專業(yè)教師積極開展課程建設、教學改革及科學研究。公開出版各類教材1部，發(fā)表教學研究論文15篇；完成教學研究項目2項，其中省級教研項目2項；在科研方面，先后承擔國家自然科學基金、河北省自然科學基金等省部級縱橫向項目3項，承擔100萬元以上橫向科研課題2項；發(fā)表學術論文20余篇， 其中SCI、EI檢索10篇。

【教學條件】

本專業(yè)教學基礎設施齊全，建有完善的教學、實驗和實習場所?，F(xiàn)有軟件、硬件、基礎三個教研室。設有機教一體化實驗室、嵌入式實驗室、網(wǎng)絡布線實訓室、云計算等8個實驗、實訓室。同時與兩家科技公司建立了穩(wěn)定密切的合作關系，有兩個校內實習基地，滿足了本專業(yè)實踐教學的需要。

本專業(yè)具有較好的教學科研條件?？晒W生實驗用計算機超過300臺，教學科研儀器設備資產已超過800多萬元，專業(yè)圖書與網(wǎng)絡資源豐富，能夠滿足教師教學、科研和學生專業(yè)學習的需要。

二、培養(yǎng)目標

1、知識目標

本專業(yè)以國家政策為依托，依據(jù)學院以“突出和發(fā)展職業(yè)教育特色，加強和優(yōu)化師范教育功能，注重和強化應用技能培養(yǎng)”的辦學指導思想，面向IT人才市場，按社會需求，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標，確定計算機科學與技術教育專業(yè)的專業(yè)定位為：積極推行“寬口徑、厚基礎、強素質、重應用”的培養(yǎng)模式，立足實踐技能強，基礎理論扎實，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、掌握計算機科學與技術方面的基本理論和基本知識、軟件系統(tǒng)的分析和設計的專業(yè)知識的中高等職業(yè)教育“雙師型”師資和高技能應用型人才。

2、能力目標

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的科學素養(yǎng)，系統(tǒng)地、較好地掌握計算機科學與技術包括計算機硬件、軟件與應用的基礎理論和基本技能，具有能夠在企事業(yè)單位、教育單位從事計算機開發(fā)維護、網(wǎng)站建設與維護以及計算機教學工作的專業(yè)技術人才，面向企業(yè)級應用的熟悉軟件項目開發(fā)的中高級軟硬件開發(fā)人員。

（1）掌握計算機科學與技術方面的基本理論和基本知識，了解本專業(yè)新技術、新工藝的發(fā)展與應用；

（2）掌握較強的計算機軟件開發(fā)與設計的能力，具有組織開發(fā)和管理、處理開發(fā)和技術問題的基本能力；

（3）掌握計算機網(wǎng)絡設備的操作與維護技能，以及計算機網(wǎng)絡設備調試與維護的高級操作技能，并取得相關工種的高級職業(yè)資格證書；

（4）掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有較強的獲取信息的能力和良好的科學素養(yǎng)；

（5）掌握從事職業(yè)教育教學的基本理論，具有良好的職業(yè)道德，具備在中等職業(yè)學校從事理論和實踐教學的能力；

（6）具有較好的人文社會科學素養(yǎng)、較強的社會責任感，較強的語言文字表達能力、團隊合作精神、一定的生產組織管理能力和良好的職業(yè)道德。

三、主干課程

1、專業(yè)主干課程

本專業(yè)課程主要基礎課程、專業(yè)基礎課、軟件方向課程和硬件方向課程等四個模塊。

基礎課程包括《高等數(shù)學》，《C語言程序設計》，《電路基礎》，《離散數(shù)學》，《線性代數(shù)》；專業(yè)基礎課包括《數(shù)據(jù)結構》，《數(shù)字電子技術》，《微機原理及接口技術》，《計算機網(wǎng)絡》，《編譯原理》，等課程；軟件方向課程包括《VB.Net程序設計》，《VC++程序設計》，《JAVA程序設計》，《ＨＴＭＬ》，《ＸＭＬ》，《Ｃ＃程序設計》,《J2EE企業(yè)級開發(fā)》，《軟件工程》等課程；硬件方向課程包括《計算組成原理》，《嵌入式應用》，《數(shù)字通信基礎》，《EDA電子設計》等課程。

2、專業(yè)主要實踐環(huán)節(jié)

本專業(yè)的專業(yè)實驗開出率達到100%，并有一門綜合性、設計性實驗課程。既有驗證性實驗又有綜合性實驗，既能夠幫助學生鞏固基礎知識又能夠提升學生的動手實踐能力。各年級均有見習實習、生產實習、畢業(yè)設計等實踐性內容，效果良好。在我院計算機科學與技術專業(yè)目前開設的主干課程中，每門課都設計了相應的實踐內容，分成多個實踐環(huán)節(jié)貫徹在整個教學過程中，分別實現(xiàn)特定的教學要求，其中包括：課程實驗、課程設計、生產實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計以及學生課外創(chuàng)新實驗等課內與課外、校內與校外的實踐教學活動.這些實踐環(huán)節(jié)對學生實踐動手能力、分析解決問題能力、創(chuàng)新能力、工程應用能力的培養(yǎng)起著非常重要的作用。

四、就業(yè)與深造

【就業(yè)形勢】

21世紀以來，隨著信息技術的進一步發(fā)展，信息化建設已成為社會發(fā)展與國民經(jīng)濟建設的重要領域，信息產業(yè)的發(fā)展速度和經(jīng)濟規(guī)模已躍居全國工業(yè)前列，政府信息化、企業(yè)信息化、公眾信息消費水平和應用能力等的快速發(fā)展都表明和彰顯了對信息技術和信息技術人才的巨大需求。面對國際社會的巨大挑戰(zhàn)，河北省在“十二五”規(guī)劃中明確指出：從河北發(fā)展看，當前和今后一個時期，面臨著難得的歷史機遇，國家大力培育戰(zhàn)略性新興產業(yè)，河北省在信息技術領域具備加快發(fā)展的基礎。在這樣一個大背景下，計算機科學與技術人才需求量大，近些年我專業(yè)的本科畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在95%以上。

【就業(yè)方向】

近些年學生主要在北京、天津等信息技術發(fā)達的一線城市就業(yè)。就業(yè)單位包括中科軟、聯(lián)想、搜狐、蘇寧電器等企業(yè)。畢業(yè)生主要從事軟件開發(fā)、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)和網(wǎng)絡與信息安全方面的工作，畢業(yè)生的知識和能力得到了社會的認可。

【深造方向】

畢業(yè)生中每年都有約5%的學生考取研究生，進一步深造。其中不乏哈爾濱工業(yè)大學、天津大學、北京師范大學等著名學府?？既〉难芯糠较蛴行畔W、密碼學、計算機科學、軟件科學等方向。進一步深造的同學由于具有良好的實踐能力，在研究生階段能夠很快進入科研項目，得到了導師的認可。