寥寥數(shù)語、字字珠璣，指引青年學子立身處世，把握學問之道和為人之道……校訓根植于傳統(tǒng)文化，是一所大學內(nèi)在精神的凝練表達，在新的時代條件下，社會主義核心價值觀為大學校訓注入了活力，大學校訓則為涵養(yǎng)社會主義核心價值觀提供了載體，成為社會主義核心價值觀在各高校日?；?、具體化、形象化的直觀表現(xiàn)。

能讓青年學子銘記于心的校訓絕不是靠文字的爭奇斗艷，而在于能從凝練的句語中咀嚼出“大學的真味”。梳理名校校訓，我們可以看到，其背后都有一些能讓本校師生口口相傳的故事，要么源于對辦學理念和價值追求的思考，要么溯及大學與社會互動發(fā)展的某些事件或某段歷史。

比如，湖南大學師生們銘記于心的“實事求是，敢為人先”，“實事求是”是對岳麓書院“通經(jīng)致用”“愛國務實”精神的發(fā)展，而“敢為人先”則是對湖湘文化“敢為天下先”精神的傳承。再如，每一位華東師大人提起師大精神，都能脫口而出的“求實創(chuàng)造、為人師表”。又如，每一位南開人，都時刻銘記著張伯苓先生在30周年校慶紀念會上宣布的“允公允能 日新月異”的南開校訓。可以說，校訓是大學對其自身辦學理念、人才培養(yǎng)目標和價值追求的符號表征和個性表達。正是有了校訓這樣的精神載體，社會主義核心價值觀才變得更加具體、鮮活，更能指導一代代青年學子的人生和價值取向。

校訓從歷史中走來，植根于深厚的中國傳統(tǒng)文化，具有強烈的道德感染力，讓每個學子都能得到啟迪。校訓的意義更在于踐行，它不僅是師生個體立身處世、從教求學的規(guī)范，更是學校堅守立校之基的“精神圍墻”，引領(lǐng)大學“有所為”和“有所不為”。咀嚼校訓之味，品味的是大學的精神，回味的是信仰的力量。

青年有信仰，國家才有力量。深化改革重任在肩，每個青年學子都從自己做起，把握好社會主義核心價值觀的人生之舵，必能鼓起夢想之帆，為事業(yè)的進步、國家的富強凝聚起磅礴的力量。