| 崗位 | 招聘單位 | 崗位名稱 | 崗位類別 | 指標人數(shù) | 專業(yè)或研究方向 | 學歷 | 學位 | 招聘對象 | 其他說明 |
| 1 | 安全科學與工程學院 | 專任教師 | 專業(yè)技術(shù)崗 | 2 | 安全技術(shù)及工程、化工過程安全、安全功能材料、預(yù)防醫(yī)學/職業(yè)安全健康、過程裝備安全、特種設(shè)備安全、安全檢測與監(jiān)控、物質(zhì)危險性測試分析 | 研究生 | 博士 | 不限 | 引進高層次人才 |
| 2 | 材料化學工程國家重點實驗室 | 專任教師 | 專業(yè)技術(shù)崗 | 2 | 膜材料與膜過程、分子界面與模擬、反應(yīng)過程與耦合技術(shù)、新能源材料及過程、納米材料與納米技術(shù) | 研究生 | 博士 | 不限 | 引進高層次人才 |
| 3 | 材料科學與工程學院 | 專任教師 | 專業(yè)技術(shù)崗 | 2 | 無機非金屬材料、 高分子材料、 先進復(fù)合材料、 新能源材料、 腐蝕與防護、 材料計算、 先進金屬材料 | 研究生 | 博士 | 不限 | 引進高層次人才 |
| 4 | 測繪科學與技術(shù)學院 | 專任教師 | 專業(yè)技術(shù)崗 | 1 | 衛(wèi)星導航與定位監(jiān)控、工程測量、攝影測量與遙感、地圖制圖學與地理信息工程 | 研究生 | 博士 | 不限 | 引進高層次人才 |
| 5 | 城市建設(shè)學院 | 專任教師 | 專業(yè)技術(shù)崗 | 1 | 市政工程、暖通工程 | 研究生 | 博士 | 不限 | 引進高層次人才 |
| 6 | 電氣工程與控制科學學院 | 專任教師 | 專業(yè)技術(shù)崗 | 2 | 測控技術(shù)與儀器、電氣工程及其自動化、自動化、建筑電氣與智能化 | 研究生 | 博士 | 不限 | 引進高層次人才 |
| 7 | 法學院 | 專任教師 | 專業(yè)技術(shù)崗 | 1 | 政治學、民商法學、經(jīng)濟法學金融法方向、環(huán)境法學、知識產(chǎn)權(quán)法學、公共管理、政治學、教育經(jīng)濟與管理、心理學、統(tǒng)計學 | 研究生 | 博士 | 不限 | 引進高層次人才 |
| 8 | 國家特種分離膜工程技術(shù)研究中心 | 專任教師 | 專業(yè)技術(shù)崗 | 1 | 膜分離、水處理技術(shù)、高分子材料與工程、無機材料、工業(yè)催化、物理化學 | 研究生 | 博士 | 不限 | 引進高層次人才 |
| 9 | 海外教育學院 | 專任教師 | 專業(yè)技術(shù)崗 | 1 | 對外漢語專業(yè)、現(xiàn)代漢語與文學 | 研究生 | 博士 | 不限 | 引進高層次人才 |
| 10 | 化工學院 | 專任教師 | 專業(yè)技術(shù)崗 | 2 | 化學工程、化學工藝、工業(yè)催化、無機化學、物理化學 | 研究生 | 博士 | 不限 | 引進高層次人才 |
| 11 | 化學與分子工程學院 | 專任教師 | 專業(yè)技術(shù)崗 | 2 | 無機材料、催化技術(shù)、生物化學、分析化學、物理化學、有機合成、環(huán)境化學、藥物化學 | 研究生 | 博士 | 不限 | 引進高層次人才 |
| 12 | 環(huán)境科學與工程學院 | 專任教師 | 專業(yè)技術(shù)崗 | 1 | 水質(zhì)科學與技術(shù)、環(huán)境工程 | 研究生 | 博士 | 不限 | 引進高層次人才 |
| 13 | 機械與動力工程學院 | 專任教師 | 專業(yè)技術(shù)崗 | 2 | 機械工程、過程裝備與控制工程、車輛工程、焊接技術(shù)與工程、新能源科學與工程、動力工程及工程熱物理 | 研究生 | 博士 | 不限 | 引進高層次人才 |
| 14 | 計算機科學與技術(shù)學院 | 專任教師 | 專業(yè)技術(shù)崗 | 2 | 計算機科學與技術(shù)、電子信息工程、通信工程 | 研究生 | 博士 | 不限 | 引進高層次人才 |
| 15 | 建筑學院 | 專任教師 | 專業(yè)技術(shù)崗 | 2 | 建筑學、城鄉(xiāng)規(guī)劃學、風景園林學、計算機科學與技術(shù)(建筑相關(guān)) | 研究生 | 博士 | 不限 | 引進高層次人才 |
| 16 | 交通運輸工程學院 | 專任教師 | 專業(yè)技術(shù)崗 | 2 | 道路工程、交通信息工程及控制、鐵道工程、隧道工程、防災(zāi)減災(zāi)工程、地質(zhì)工程、交通運輸規(guī)劃與管理 | 研究生 | 博士 | 不限 | 引進高層次人才 |
| 17 | 經(jīng)濟與管理學院 | 專任教師 | 專業(yè)技術(shù)崗 | 2 | 國際經(jīng)濟與貿(mào)易、工程管理、經(jīng)濟金融、工業(yè)工程、人力資源管理、會計學類、市場營銷、知識產(chǎn)權(quán) | 研究生 | 博士 | 不限 | 引進高層次人才 |
| 18 | 馬克思主義學院 | 專任教師 | 專業(yè)技術(shù)崗 | 1 | 馬克思主義中國化、馬克思主義基本原理或馬克思主義哲學、科技哲學、思想政治教育 | 研究生 | 博士 | 不限 | 引進高層次人才 |
| 19 | 能源科學與工程學院 | 專任教師 | 專業(yè)技術(shù)崗 | 2 | 熱能工程、制冷與低溫、太陽能系統(tǒng)研究、中高溫熱利用、能源與環(huán)境系統(tǒng)工程、新能源材料 | 研究生 | 博士 | 不限 | 引進高層次人才 |
| 20 | 生物與制藥工程學院 | 專任教師 | 專業(yè)技術(shù)崗 | 2 | 生物化學與分子生物學、生物制藥、高分子材料、有機合成、生物化工、微生物學、生物化學和分子生物學、發(fā)酵工程 | 研究生 | 博士 | 不限 | 引進高層次人才 |
| 21 | 食品與輕工學院 | 專任教師 | 專業(yè)技術(shù)崗 | 1 | 化學分析、食品工程、食品質(zhì)量與安全、乳品工程、食品生物化學、高分子材料、精細有機合成、制糖工程 | 研究生 | 博士 | 不限 | 引進高層次人才 |
| 22 | 數(shù)理科學學院 | 專任教師 | 專業(yè)技術(shù)崗 | 1 | 應(yīng)用數(shù)學、金融數(shù)學、概率統(tǒng)計、工程力學、信號與信息處理、計算數(shù)學、光電科學與器件 | 研究生 | 博士 | 不限 | 引進高層次人才 |
| 23 | 體育部 | 專任教師 | 專業(yè)技術(shù)崗 | 1 | 運動人體科學、體育人文社會學、籃球教學與訓練、武術(shù)教學與訓練、網(wǎng)球教學與訓練、乒乓球教學與訓練 | 研究生 | 博士 | 不限 | 引進高層次人才 |
| 24 | 圖書館 | 專任教師 | 專業(yè)技術(shù)崗 | 1 | 圖書情報專業(yè) | 研究生 | 博士 | 不限 | 引進高層次人才 |
| 25 | 土木工程學院 | 專任教師 | 專業(yè)技術(shù)崗 | 2 | 土木工程、工程結(jié)構(gòu)綜合防護、新型結(jié)構(gòu)及工程應(yīng)用、高性能材料、土木工程圖學或BIM技術(shù)、綠色建筑結(jié)構(gòu) | 研究生 | 博士 | 不限 | 引進高層次人才 |
| 26 | 外國語言文學學院 | 專任教師 | 專業(yè)技術(shù)崗 | 1 | 英語語言文學、日語語言文學、德語語言文學、對外漢語語言學、法語語言文學、西班牙語語言文學、俄語語言文學 | 研究生 | 博士 | 不限 | 引進高層次人才 |
| 27 | 先進材料研究院 | 專任教師 | 專業(yè)技術(shù)崗 | 2 | 功能納米材料、生物光電材料、有機無機雜化材料、有機光電材料與器件、儲能與光電轉(zhuǎn)換材料與器件 | 研究生 | 博士 | 不限 | 引進高層次人才 |
| 28 | 藥學院 | 專任教師 | 專業(yè)技術(shù)崗 | 2 | 生物制藥、藥事管理 | 研究生 | 博士 | 不限 | 引進高層次人才 |
| 29 | 藝術(shù)設(shè)計學院 | 專任教師 | 專業(yè)技術(shù)崗 | 1 | 環(huán)境設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、藝術(shù)與科技、數(shù)字媒體 | 研究生 | 博士 | 不限 | 引進高層次人才 |
| 30 | 海外人才緩沖基地 | 專任教師 | 專業(yè)技術(shù)崗 | 22 | 物理學、化學、化學工程與技術(shù)、材料科學與工程、生物醫(yī)學工程、生物學、光學工程、電子科學與技術(shù)、土木工程、交通運輸工程、環(huán)境科學與工程、信息與通信工程、控制科學與工程、計算機科學與技術(shù)、食品科學與工程、藥學、建筑學、測繪科學與技術(shù)、管理科學與工程、經(jīng)濟學、法學、藝術(shù)學、外國語言文學、新聞傳播學、政治學 | 研究生 | 博士 | 海外博士或2年以上海外研究經(jīng)歷 | 引進高層次人才 |
| 注:本次招聘學科專業(yè)名稱參照國務(wù)院《授予博士、碩士學位和培養(yǎng)研究生的學科、專業(yè)目錄》及《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄(2011年)》執(zhí)行,具體由學校負責解釋。 | |||||||||
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